一个也不少：江苏如皋一小学无偿为智残孩子定制发展计划

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人民网南通12月25日电（记者王继亮）能够让智力残疾的孩子享受正常教育是每一位父母的梦想，但往往事与愿违。由于这类孩子智力低下或行动不便，生活不能自理成了他们求学的拦路虎，而特殊学校费用较高让他们接连被拒之校门之外。然而，人民网记者日前在江苏如皋市经济开发区实验小学却看到了一个真实感人的画面：12名特殊的孩子分布在不同的班级，与正常孩子跟班随读，他们在全校师生的关爱下，与正常孩子一同成长，一个也没有落下。

记者在该校课间还发现不少老师和学生志愿者帮助这些特殊孩子的温馨场面。校方介绍，这12名孩子中，9名男孩、3名女孩，除了一名男孩患有脑瘫外，其余均为智力残疾，有些五六年级孩子的智商仅相当于幼儿园的孩子，他们中最早的是在2011年入学。这些孩子的父母告诉记者，由于孩子特殊的身体状况，他们曾经试图让孩子就读特殊学校，但由于费用较高未能如愿，一些普通学校也以在校内不能自理、存在安全隐患等原因拒绝接受孩子入学。就在他们万般无奈时，校长李继东向孩子们敞开了温暖的怀抱，接受他们跟班随读，更难能可贵的是，该校为这12名学生量身定做适合他们的教育方式和课程，专门让学校的优秀教师缪小兰和俞晓燕在课后对孩子们的心理、生活技能、感觉统合等方面进行辅导，为他们撑起一片幸福蓝天。为了使辅导更加专业，李继东还安排她们赴南通、上海等地进行专业培训。

为了让特殊学生感受更多的关爱，学校蓓蕾中心还与志愿服务社团结对，成立助学伙伴小组，从红领巾志愿服务社团中配选2—3名品学兼优、热情、有爱心、有耐心的红领巾志愿者与特殊儿童共同学习、游戏，并在学习、生活上给予帮助，解除特殊儿童学习和行动上的一部分困难，同时聘请相关专业人士走进校园共同帮助孩子。

记者注意到，这些孩子在经过一段时间的培训后，可以清晰地称呼记者为“叔叔”，会写自己的名字，有的还学会了做数学题，学会了画画，他们还可以辨别物体的名称，团队协作玩游戏，甚至还学会了生活自理等基本技能。其中一名卢姓孩子在最近一次的数学测验中，考试成绩超过了90分。李继东认为，学校除了履行义务教育应有的责任外，还多了一份担当，那就是履行社会责任，减轻了这些特殊家庭的负担，虽然很难让他们在学业上获得进步，但最起码能提升让他们力所能及的自理能力。“能让这些孩子和正常孩子一样享受学校生活的快乐，感受社会的爱和温暖，这是我最大的幸福。”李继东还希望，全社会都应用平等的眼光、超乎寻常的关爱，为每一位特殊学生提供适合的教育，使他们适应社会，融入社会。

此外，该校还启动蓓蕾教育中心，根据学生身心发展特点，合理制定学生发展计划，科学设置个性课程，通过上午“随班就读”和下午“个性辅导”相结合的方式，将课程游戏化，通过开展生活技能、生活语文、生活数学、生活艺术等科目，展开个别化团体化辅导，多样化的方法只为能给特殊儿童寻找一种合适的方法。据悉，学校为这些孩子所做的一切都是无偿，校方为此投入了数十万元。