江苏大学多路径探索创新创业人才培养

　　近年来，江苏大学提出了创建“质量名校”的理念，把创新创业作为人才培养的主旋律。
　　创新学分成了“硬杠杠”
　　学校全面实施课外创新学分认定工作，规定全日制本科生在校期间，必须在各类竞赛、科学研究、发明创造、社会实践、发表论文等方面取得成果，获得相应的创新学分才能具备毕业资格。学校为创新学分定下了“硬杠杠”，每个学院出台的创新学分细则，也可谓各显神通。土力学院为学生颁发“讲座卡”，鼓励他们当“听讲达人”；材料学院组织学生积极参与专业资格认证；能动学院鼓励大学生组团参与各项创新项目和活动，团队获奖所有成员可获同样学分。
　　创新成为必然
　　作为国家首批卓越工程师教育培养计划试点高校，学校确立卓越人才校外联合培养基地两手抓的思路，一方面与大型知名企业联合培养卓越人才，建立了8个国家级卓越计划实践教育基地；另一方面与若干高科技中小企业集群联合，打造了“昆山计划”“云亭模式”等政产学研一体化合作的校外联合培养基地示范区。
　　此外，学校还盘活校内实验资源，大力促进科研资源向全校本科生开放，建立能有效面对本科生的“专业—学科—科研”一体化大实验平台。江苏大学工程训练中心是国家级实验教学示范中心建设单位，针对工程类大学生动手能力弱的现状，系统设计了四大类14项创新项目，供全校学生选修。
　　创业实训催生校园创客
　　学校面向全校学生开设了12门公共选修课，同时形成了“以国家级精品课程建设为主线，多门创业课程和理论成果为支撑”的创业教育教学体系。建成于2012年的校内创业孵化基地，也已吸纳110余支大学生创业团队滚动入驻，带动1000余人投身自主创业实践，20余支大学生创业团队成功入驻校外创业孵化器。
　　学校把创业教育与创新教育融入到人才培养体系中，形成了“135塔式”创业人才培养模式。通过创业普惠培养，让100%的大学生接受创新创业知识普及、素质普升教育，具备创业意识及基础知识和基本能力储备；通过创业系统培养，让30%左右具有明显创业意愿的大学生接受系统化、专业化创业知识教育和能力培养，具备较强的创新素质和创业技能；通过创业精英培养，让5%左右具有明确创业诉求的大学生实施创业实战方案。
　　目前，江苏大学还在积极筹建“大学生创新创业教育中心”，以更高的平台对全校大学生创新创业教育进行顶层设计。同时，全力构建先进高效的创新创业教育体系，加快学生创业成果的产业化进程。