中国矿业大学健全教师职业道德长效机制

　　近年来，中国矿业大学大力加强和改进教职工职业道德建设，努力培养造就一支品德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教职工队伍。
　　成立全校教职工职业道德建设协调组织。学校组建了党委书记和校长是第一责任人，相关部门负责人为成员的教职工职业道德建设委员会，教职工职业道德建设委员会坚持每年至少专题研究一次教职工职业道德建设工作。建立一岗双责的责任追究机制。学校设立专项经费用于相关职能部门和二级单位开展职业道德建设工作。发挥基层党组织在职业道德建设中的重要作用，各二级单位也成立了以党政负责同志为组长的教职工职业道德建设工作小组,根据本单位实际，从内容、形式、方法、手段等方面不断探索教职工职业道德建设的长效机制。
　　加强职业道德教育和宣传。通过中心组学习、党员组织生活、教职工政治学习、最佳党日活动、党支部创新计划、“践行师德创先争优”主题教育实践活动、报告会等，多渠道多层次地开展各种形式的职业道德教育，强化教职工职业意识、岗位意识和敬业意识。建立职业道德培训制度，把职业道德教育列为青年教职工入职培训、教职工培养和职后培训的重要环节。为青年教师编发《青年教师职业生涯导论》，引导青年教师将师德修养自觉纳入职业生涯规划，明确师德发展目标。编写《中国矿业大学百年名师传》，用百年中国矿业大学师德师风涵育教师的知识素养和师德修养。举行新教师入职宣誓仪式和老教师荣休仪式。加强职业道德宣传。坚持选树和宣传职业道德典型，定期评选表彰“优秀教学科研群体”、“十佳文明窗口单位”、 “十佳青年教职工”、“师德模范”、 “立德树人、最美教师”师德楷模、 “教书育人先进个人”、“十佳基础课教师”、“十佳辅导员”、 “模范班主任”、“最受学生欢迎的教师”、“我心目中的好导师”等，激励教职工奋发向上。充分利用教师节等节庆日和纪念日，通过校园网、微博、微信、微电影、校报电子版、手机报、广播、校园橱窗等媒体形式，集中宣传优秀教职工的典型事迹。
　　健全职业道德考核、监督和约束机制。将职业道德作为教职工考核的重要方面，在各类岗位人员评价考核量化指标体系中，加大职业道德指标的权重。考核结果作为教职工职务（职称）评审、岗位聘用、评优奖励、公派出国选拔的重要条件，在同等条件下，对职业道德表现突出的予以优先考虑。考核不合格者年度考核应评定为不合格，并在职务（职称）评审、岗位聘用、评优推先、公派出国选拔等环节实行一票否决。考核结果存入教职工档案。构建学校职能部门和单位、教师、学生、家长和社会多方参与的职业道德监督体系。健全完善学生评教机制，机关、直附属单位作风评议制度以及各类岗位人员作风评议制度。充分发挥教职工代表大会、工会、学术委员会等在职业道德建设中的作用。建立职业道德投诉举报平台，及时掌握职业道德信息动态，及时纠正不良倾向和问题。建立健全教职工违反职业道德行为的惩戒机制。对职业道德问题做到有诉必查，有查必果，有果必复。一经违反高校教职工职业道德，必定依法依规严肃处理。对有严重失德行为、造成恶劣影响者撤销教师资格并予以解聘。对严重违法违纪的及时移交相关部门。
　　健全教职工主体权益保障机制。完善教职工参与治校治学机制，在干部选拔任用、专业技术职务评聘、学术评价和各种评优选拔活动中，充分保障教职工的知情权、参与权、表达权和监督权。创设公平正义、风清气正的环境条件。坚持教授治学，充分发挥学术委员会在学校学术建设和学术发展中的主体作用。从教职工工作和生活实际出发，关注教职工的利益需求,把教职工职业道德建设同解决教职工的实际问题结合起来。根据事业发展水平逐步改善教职工工作、学习条件，依法建立听证、申诉等权利保护和救济机制，保障教职工的合法权益。重视教职工的可持续发展，建立健全多种形式的教职工进修、培训、学术交流制度。