15名学生试当“残疾人”体验日常生活

在黑暗中体验盲人行走。

进入“认知屋”体验。

坐在轮椅上模拟肢体残疾人行走。

体验公交车无障碍轮椅升降机。

7月11日上午9:00，来自外国语学校、实验学校、城中小学、新港城初中、城南小学、生祠小学等学校的15名学生，来到市残疾人社会服务中心生命阳光励志馆，通过对残疾人日常生活的模拟，亲身体验并深入了解残障人员的不易和艰辛，感受残疾人的坚强和乐观。

体验一：黑暗中“盲人”艰难前行

在生命阳光励志馆“暗夜之视”展厅，15名学生来到一道厚重的黑色帘幕前。

“在这里我们可以体验到盲人朋友在生活中的种种不便。大家准备好进入黑暗了吗？”讲解员问道。顿时，不少学生心生不安与恐惧。“好紧张！”在讲解员的指引下，孩子们纷纷戴上眼罩，左手拿着盲杖，脚踩盲道，进入体验区。

进入黑幕后，孩子们完全沉浸在黑暗中，什么也看不见。“哇，什么也看不见。好害怕！”“里面不会有什么恐怖的东西吧！”“要是没有盲道和盲杖，这路该怎么走呀？”黑暗中，孩子们小心翼翼，脚踩盲道，伸出右手一一摸索展示墙里的小物品。他们在战战兢兢中始终不敢迈开步子，每走一步都要先伸出一只脚在前方试探一下，好在有手中的盲杖可以作为黑暗与慌乱中的依靠。短短几十米的路程，让孩子们惊叫连连。平时不到一分钟的路程，孩子们走了近五分钟。

“盲人太不容易了。黑暗中我胆战心惊，难以想象残疾人平时的生活。”来自外国语学校的鞠博文深有感触地说。

体验二：“认知屋”内头晕目眩

“这里向我们讲述的是精神和智力类残疾的相关知识。”穿过“暗夜之视”的黑幕，学生们来到了第二个体验区“认知之失”展厅。“咦，这扇门怎么会是斜的？”来自实验学校的何思远来到一扇门前，不禁心生疑虑。“在我们眼中，很多人认为它是斜的，其实这是由于参照物的不同，导致认知方面出现错误。”讲解员介绍。

随后，大家跟随讲解员走进“认知屋”。孩子们被各种旋转的图案包围，感觉头晕目眩。“这就是精神处于短暂混乱状态的感受。”讲解员介绍完后，孩子们表示：“原来精神残疾人员是这么的痛苦和无奈。”

体验三：坐轮椅、绑鞋带手忙脚乱

“这是两台高科技轮椅，我们可以体会到下肢残疾的朋友们在生活中出行的不便。”在“行动之艰”体验区，讲解员的话音刚落，生祠中心小学的顾一楠就连忙坐上轮椅、戴上眼罩。这时，顾一楠的眼前出现了3D模拟社区的情景。

“双手握住轮椅的钢圈，向前转动是前行，向后转动是后退。左拐的话，左手不动，右手向前转动钢圈……”顾一楠按照讲解员的介绍操作着。“怎么不能向前？”一开始，顾一楠在轮椅上使劲地转动着钢圈，但轮椅却纹丝未动。她使出浑身力气，用力地转动轮椅，但轮椅时而撞上路边的绿植，时而不听使唤地向另一个方向拐去。“左右手不能协调，转弯起来特别难，手好酸呀！”几分钟体验下来，顾一楠连连喊累。

在解鞋带、系鞋带区域，实验小学的晏艺庭体验了单手系鞋带，她用右手的两个手指捏着两根鞋带，不知如何是好。“我可以用嘴帮忙！”只见她用嘴叼着一根鞋带，右手抓着另一根鞋带试图将鞋带绑上，但依然没有成功。晏艺庭有些沮丧：“真的太难了。我从来没有想象过如何单手生活，连系鞋带这种小事都不会做了。残疾人真的很不容易。”

体验四：无声世界里猜成语

“静默之语”区域同时包涵了听力残疾和言语残疾两个部分。“这是一种特别设置的玻璃装置，在里面我们听不到任何声音。只能通过看玻璃门外人的手势猜成语，猜对三个成语后门锁将会自动打开。”讲解员说。

来自外国语学校的沙铭杰戴上耳罩进入房间，体验无声的世界，房间外的喧闹声一点都听不见。这时，屏幕上显示出成语“龙飞凤舞”，不少同学在外手舞足蹈，沙铭杰根据屏幕上显示的成语，成功选择了“龙飞凤舞”。当出现“见钱眼开”时，一位同学迅速从口袋里掏出10元纸币，让大家忍俊不禁。可是，当屏幕上出现“天马星空”时，孩子们有的手指天空，有的学着马儿奔跑，令沙铭杰不知所措。观察了一会，沙铭杰选择了“汗马功劳”。

“因为屏幕上有选择，所以只要猜对一个字就能猜出成语来。但现实生活中，真正的听力残疾和语言残疾人根本没有选择，要想知道别人在说什么，真的太难。”沙铭杰说。

随后，孩子们又来到了户外的“共享阳光”展厅，参观了解了无障碍语音播报公交站台、公交车无障碍轮椅升降机、无障碍语音提示过马路、盲人足球场……当天上午，孩子们通过对残疾人日常生活的模拟，体验了残疾人的生存状况，感受到了残疾人的生存艰难。“他们真棒，他们克服了我们不能想象的困难，比我们这些身体健全的人都坚强。”“通过体验，我们直观地感受了残疾人生活中的不易，我们应该多帮助残疾人。”体验结束后，孩子们纷纷表示。

（全媒体记者严云秋 摄影严云秋 通讯员刘娇）