盐城工学院加快推进高水平应用型大学建设进程

　　近期，盐城工学院召开主动适应高等教育改革发展的新形势，全面部署今后几年学校教学工作的总体思路、主要任务和举措。今后几年，该校将以创建应用型本科教学质量名校为引领，进一步强化质量内涵建设，明确人才培养定位，打造人才培养特色，全面提升应用型创新人才培养水平，加快推进高水平应用型大学建设进程。
　　盐城工学院深化教育教学改革，创新人才培养机制。推进学分制改革试点，逐步实施大类招生、专业分流、方向自主的培养方式，构建基于弹性学制与选课制的教育教学管理体制。按照“厚基础、宽口径、强能力、重创新”的应用型人才培养要求，科学设计课程体系，灵活构建课程模块。加大“卓越工程师计划”推进力度，加强与大中型企业结成“3+1”工程创新人才培养联盟，集成校内外优质资源，推广“预就业”“项目绑定”“双导师制”等实践模式。进一步深化与国外高校的工程教育合作，努力探索与国际接轨的工程人才培养模式，不断拓宽学生的国际视野，提高学生的国际交往与竞争能力。
　　该校加强专业内涵建设，提升专业建设水平。建立以学科建设为主导的专业建设模式，努力建设一批服务区域经济社会发展、体现学校办学特色的品牌特色专业，充分发挥重点专业、品牌特色忖业的示范带动效应。将专业认证作为推动专业内涵提升的重要举措，在土木专业已经成功通过国家住建部专业评估的基础上，积极推进机械、环境等专业申报行业专业认证，按照国际通行的行业标淮培养人才。围绕社会需求和学生发展，通过专业分级、专业预警、专业储备、资源投入等手段，构建动态调整与稳定发展相结合的专业调控机制。
　　学校推进课程教学改革，提高课程教学效果。建立课程负责人制，公共基础课和专业核心课程，由教学经验丰富的教授或副教授担任课程责任人，在专业系主任的指导下，具体规划、实施和管理课程教学资源与课程建设，负责课程建设经费支配。推进课程教学内容改革与教学手段创新，充分利用现代教育技术，探索翻转课堂、慕课等新型教学模式，促进优质教学资源的开放共享，为学生自主学习创造条件。
　　该校强化实践教学环节，提升实践创新能力。鼓励更多在项目设计、产品研发、技术改造等方面具有丰富经验的教师担任实践创新导师，鼓励学生早进课题、早进实验室、早进团队，在解决工程实际问题的过程中提升实践创新能力。构建项目化的实践创新课程，紧跟科学前沿和行业最新技术，增加综合性、设计性实验。优化实践创新训练平台，加大国家级、省级、校级大学生创新创业训练计划组织力度，以教师承担的纵横向课题为依托，吸引更多学生参与课题研究，不断扩大学生科研立项的项目数和学生的参与面。充分发挥科技创新活动、青年创业学院等第二课堂作用，依托创新创业实验室、创业街区和大学科技园，完善激励机制，鼓励更多学生投身科技创新创业活动。