乡村“向日葵”，播撒阅读的种子

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　　乡村“向日葵”，播撒阅读的种子

　　——记邳州市80后女教师郁雪群

　　18日，一个周末的下午，邳州市邢楼镇乡村教师郁雪群和往常一般，骑着一辆老旧的自行车奔忙在村路上，赶往同一个个留守儿童的约会——一起阅读书籍。铃声响起，早早等候在李庄村读书点的孩子，捧着图书迎了出来。这些渴求知识的儿童，都是由郁雪群费尽心机拉回到书籍边。

　　2000年8月，刚满20岁的郁雪群从师范学校毕业，放弃留城的机会，选择回老家村小当一名普通的老师。她对感到惋惜的老师说：“我老家有一句话‘鱼知水情，草报土恩’，我不能不知报恩。”

　　邢楼镇位于江苏省最北端，与山东接壤，由于地处偏远，教育条件差，人们的教育意识也比较薄弱。尽管有心理准备，郁雪群来到从教第一站思田小学时还是吃了一惊：校舍低矮破败，一片坑坑洼洼的泥地就是操场，孩子们有的东游西逛，有的全天与电视机为伴，甚至泡在游戏厅。学校缺少老师，郁雪群既要当班主任，还要教四年级的语文、思想品德、音乐、美术，一周21节课。

　　班级里49名学生，留守儿童有28人，经常督促、辅导孩子学习的家长仅有2人，偶尔过问一下的家长也仅9人。“孩子们告诉我，除了吃喝穿有保障，其他根本无人过问，在家、在校都打不起精神。”郁雪群在调查日记中写下：比起物质的贫穷，精神的贫瘠更可怕，这些孩子若长期这般生活下去，他们的未来在哪里？

　　郁雪群想为孩子们打造一个安置梦想的地方。她任教的耿庄小学曾经编排过一场《公仪休拒收礼物》独幕剧，为了让学生品读“公仪休爱吃鱼”，郁雪群设置对话情境，让学生紧扣“心满意足”一词联系生活体验说句话。第一个发言的女孩有着一双忧伤的眼睛，她哽咽着说：“只要妈妈能天天陪伴在我身边，我就心满意足了。”郁雪群的眼泪忍不住在眼眶里转。

　　如何丰富留守儿童们的精神生活，让他们快乐起来？郁雪群想到了书籍，而且要有老师负担起参与、引导、帮助孩子们读书的责任。于是，一个充满朝气的“向日葵读书点”在郁雪群家里开办起来。她把班级里的学生组织起来，捐出女儿的图书给他们阅读。时间一长，有限的藏书已满足不了需求，在丈夫的建议下，她把读书点面临的困境写下来，发在网上募集书籍。

　　这个请求被“随手送书下乡”活动小组发现了，在网友帮助下，首批募集的1000多本图书被送到了读书点。“我把班级的孩子，每五个或六个人组成一个阅读学习小组，将借阅点安在每个小组长家里，这些图书也被分到各个点，每周一、三、五让他们聚集在一起读书学习。”从此，郁雪群的“向日葵读书点”小苗开始茁壮成长，仅在网络上就在热心人帮助下募集到了3000余册爱心图书，逐一充实到各个读书点。

　　10年间，郁雪群先后筹集爱心图书14000余册，在耿庄、范墩、李庄创办了12个“向日葵读书点”。每周她到读书点指导两小时，每个暑假举行30天读书活动。邢楼镇耿庄小学校长黄继忠告诉记者，1000多个周末，20个寒暑假，郁雪群风雨无阻，从未缺席过对孩子的陪伴。现在全镇已有上千名孩子曾走进读书点，借阅图书、学习知识，和来自各地的20多个志愿者团队成员互动聊天，了解外面的世界。

　　在孩子们眼里，读书点不仅仅是读书的地方，更像是一个温暖的家，而郁雪群就是妈妈。曾经有位经常来读书点借阅的女孩李倩连续两周未出现，郁雪群打听后得知，这个从小母亲出走、刚刚父亲病故的小女孩又不幸患上了肌肉萎缩症。郁雪群在网络平台上求助，共募捐2万余元。有了这笔爱心善款，小女孩被护送到北京协和医院，及时的治疗控制住了病情，如今正读六年级，已成为“向日葵读书点”的常客。

　　这些年，郁雪群先后被授予“最佳关注乡村教师”、“中国好人”、江苏“最美青年人物”等荣誉称号。她在自己的教育博客《雪落群山》里描绘心声：“我愿永远做乡村娃的向日葵，扎根在乡村教育土地上，面朝阳光，热爱生活，再将爱和阳光化为阅读的种子播撒，迎来硕果累累的秋！”

　　本报记者李 刚