“三岁看大” 确有科学依据

　　中国江苏网12月7日讯 “三岁看大，七岁看老。”这是我国民间的一句谚语，可这种说法有没有科学上的道理呢?12月6日，武汉大学儿童发展研究中心主任杨健教授，在清江浦中学为淮安的家长们带来了一场“三岁看大”早期教育主题讲座。他认为学习从生命诞生之日就开始了，“很多父母都严重低估了婴儿的学习能力!”

　　早期教育

　　不是“白费劲”

　　“人类都是‘早产儿’，甚至可以把1岁以内的婴儿叫‘体外胎儿’，这就给人类潜力的开发提供了无限可能!”杨健借用动物与人类比较：一只小角马出生后10分钟可以站起来，再过10分钟就能行走，约两个小时后，便可以随马群迁徙奔走了。和动物不一样，婴儿大脑具有高度可塑性，需要借助于外部环境的刺激，促使大脑里的神经元发育，形成庞大的“互联网”。所以，人生的头3年是在“组装”大脑。

　　有人认为，3岁以前的事情记不住，教育有用吗?在杨健看来，0～3岁的早期教育绝不是白费工夫，他说：“早期教育是潜意识教育，是在个人发展中慢慢呈现出远期效应。”

　　在杨健看来，旧的教育理念更注重孩子入学以后的成长，而早期教育应该从0岁开始。他指出，0-3岁这个阶段比3-6岁还要重要，因为这个时期是大脑急剧增长、分化的时期。他说，科学家把人生头3年叫做“形成印刻期”。“就像印刻一样，在大脑产生痕迹，以后随时发挥作用。因此，‘三岁看大，七岁看老’是有科学道理的”。杨健解释说，“我所倡导的是一种大幼教概念，主要关注的是0-6岁的儿童。”

　　父母“缺席”

　　早教效果打折扣

　　杨健指出，现在很多家长以为，早期教育就是把孩子送进早教机构，自己却很少参与。其实，在日常生活中，父母有很多事可以潜移默化地教育孩子。杨健说，带孩子上公园时，有的家长随便带孩子遛一圈，有的则在玩耍时不断增长孩子的见识，两者比较，效果不言而喻。

　　杨健用3个关键词来概括早期教育的基本内容：“健美、聪慧、性格品质好。”他指出，0～3岁早期教育涵盖健康活动、认知活动、语言活动、社会活动、艺术活动5个方面，缺一不可。

　　杨教师指出，1～3岁是语言的爆发期，家长千万不要错过这个时期对孩子的教育。有家长提出了质疑：“孩子听得懂吗?”“早期教育是可以‘对牛弹琴’的。”杨健回应，要孩子理解后再教，那几乎没什么可教，就像孩子开口叫“妈妈”一样，他其实根本不懂“妈妈”的真实含义。早期教育的关键是及时输入信息，让孩子在大脑里形成“印刻”，理解是长大以后的事。(记者祝洁)