跨界老师:"数学是体育老师教的"非玩笑话
我的英语是美术老师教的，真哒！杭州到底有多少神奇的跨界老师，跟着记者一起去找找本报通讯员 初玉洁本报记者 朱平 徐洁
“你的数学是体育老师教的？”如果现在你还把它完全当成一句笑话，那杭州会有不少孩子要和你急，因为在他们学校，真有这样的跨界老师哦，比如语文是数学老师教的，综合实践是体育老师教的，英语是美术老师教的……而且这些跨界老师们还都教得那么好，连同校专业老师都忍不住会夸夸这些“来抢饭碗”的同事。
听上去是不是很神奇？本周，钱报记者探访了杭州5所小学的“跨界老师”，听听他们的“传奇”。
蒋青青
学校：杭州外语实验小学
身份：信息技术老师
跨学科经历：本学期担任学校舞蹈社团老师
信息技术老师教舞蹈
“数学是体育老师教的”不再是句玩笑话，杭州还有更神奇的“跨界老师”
教全校3~6年级的信息技术课，每天平均3节课，然后还要负责校园官方微信，还要担任学校网络管理员，看上去是不是已经是忙成狗的节奏？可蒋青青长发一甩，乐呵呵地说：“我还带一个跳舞社团，这学期刚刚选出了二十七八个舞蹈苗子。”
每周三中午1个多小时的舞蹈社团课，是蒋青青自己向校长申请来的，因为她太爱跳舞了。下班后，她会去专门的舞蹈工作室练舞，别人逛商场，她就上街玩街唱和快闪。上周，蒋青青去参加了广厦篮球宝贝的选拔，在获得评委四张绿牌直接晋级决赛后，她晒了这么一句话：舞蹈能打动人，舞蹈也在不停地改变我。
其实，去年蒋青青就带过学校的舞蹈队。“那次是为参加区里的一个比赛，学校组的团。”比赛时，几个学校的带队老师在一起交流，没有一个人能猜到蒋青青是教信息技术的，“他们大多是音乐或体育老师，最远的也就是美术老师了。”
尽管累得每天都有摇摇欲坠的感觉，蒋青青还是挺享受这种跨学科带来的成就感，因为常常会有学生跑到她跟前说：老师我好崇拜你啊！
当然还有一个原因是，在舞蹈老师之前，蒋青青曾挑战过更高难度的语文老师。“我学的是教育技术专业，刚接触语文这门学科时，的确有些痛苦，每天看一个多小时的教案，才能明白里面到底写了什么。不过幸好学科的教学方法都是相通的。”语文老师加信息技术老师的组合，蒋青青干了两年。如今，变身为舞蹈老师加信息技术老师，青青觉得更游刃有余了。（记者 朱平）
戚学萍
学校：杭州天长小学
身份：体育老师
跨学科经历：本学期担任综合实践老师
体育老师教综合实践
戚学萍的体育老师身份，在学校很有名，除了上体育课，她还带过学校健美队、足球队等等。她说自己也不知道哪来那么多精力。当时带足球队时，不太会踢球的戚学萍还大着肚子，第一年带队去参加比赛，结果那个惨啊，大家心里都在想，要么算了，可比赛一结束，教练、队员又出现在了训练场上，于是，第二年，他们拿了第三名；第三年，居然拿了第一名。
戚学萍讲这个例子是想说，不管有没有接触过，孩子的教育只要带着思考和研究去做，都能做好。就像这学期开始，她挑战的综合实践课。
做综合实践课老师，最初是因为戚学萍的身体原因，韧带手术后，她对高强度的体育课有些力不从心，正好遇上学校要进行课改，戚学萍选择了之前合作过的综合实践课尝试。
查资料，编课程，戚学萍像一名新老师认真做每一项上岗前的准备工作，但又时不时冒出资深教师敏锐的观察力：原来体育课里的评价方法，在其他学科也能通用，比如分小组等。
有用的不仅是教学方法，还有戚学萍的眼神。“3~6年级的综合实践课里，有些学生上过我的体育课，所以他们知道，戚老师的课上，不好乱来的，纪律不好，老师有很多方法让他们把多余精力消耗掉。”但最后，戚学萍发现，孩子们爱上她的综合实践课，并不是因为害怕她，而是从内心里服了她。
上周，戚学萍上了一堂女生课程，教孩子们做环保袋，原本以为这样的课孩子更多是被动接受，没想到小萝莉们课后一个个拿着成果来向她“炫耀”，这时，戚学萍特别开心，因为能让孩子尝试平时没有地方实现的能力。尽管自己也是新手上路，有点累，但换一种方式引导孩子，教孩子另一种能力，让戚学萍充满成就感。（记者 朱平）
王春娟
学校：杭州笕桥小学
身份：语文老师
跨学科经历：本学期担任飞翼农场园艺老师
语文老师教园艺
“王老师带我们种辣椒了”、“王老师让我用锄头把地刨松”……上周，笕桥小学飞翼小农场的成员们上了本学期第一节课，将学校原来一块种植地改造了一下，同学们口中的王老师，是社团负责老师之一，而她的另一个身份，是四年级的语文老师兼班主任。
教孩子们种菜养花，是王春娟和同年级另一名语文老师陈玉琳一起想出来的，开学前，学校提出要让校园里的一块农地变个样，王春娟和陈玉琳就冒出了让孩子们做个小农场主的想法。但说到实践，王春娟说，自己也是个门外汉，家里养的都是绿萝、吊兰、红掌等生命力超强的植物，基本不用打理。
可既然接了这活儿，就不能把自己这种什么容易养什么的想法教给学生。开学这几天，王春娟有空就找来关于小花园设计的书研究，自己不会种，就专门请来园艺师傅，手把手教，怎么移植成活率高，如何浇水才科学……
“我不想被我哄来的学生，觉得自己上了当。”王春娟说，一开始她鼓励孩子们报名小农场社团时，只是告诉他们，这个课是种种花，养养草的，大家积极性也超级高。其实，王春娟和陈玉琳在跨界当园艺老师的同时，把语文老师的一颗私心也深深地埋在了农场的土里。
“语文课，孩子们最头痛的就是写作文，总觉得没东西好写，这下好了，一个多小时的种花种草种菜，总有东西能写了吧。”第一节社团活动课结束后，王春娟就让孩子们去填一份学习表：今天我们认识了什么？观察到了什么……把这些题目串起来，你有没有发现，这明明就是一篇日记嘛！（记者 朱平）
全科老师，不妨多一点
就在前不久，火遍朋友圈的体育老师张煜来到杭州，和好摄之友们分享他的光影世界。这位被称为最会拍照的体育老师，来自衢州某小学，教育周刊编辑部的小伙伴第一反应便是，张老师这么会拍，会不会在学校里开一门课啊？结果打听一圈后发现，目前这名体育老师还没当上摄影老师呢。
想想如果张煜当了摄影老师，今后他的学生是不是可以很得瑟地说：我的拍照技术是那个红得一塌糊涂的体育老师教的。
事实上，当“你的数学是语文老师教的”这句网友们的戏话不再是调侃，正在各学科串门的老师心情是复杂的，有人因为学校师资不足，被跨学科；有人因为课改需要，尝试跨学科；有人因为自己喜欢，主动跨学科……
在采访中，从老师们的话语里，我们发现，如果没有那么多考核和评价标准，只是作为传道授业者，多数老师还是愿意跨出去的，因为能给孩子多一个点赞自己的理由。“其实和各行各业的人一样，老师除了教书，也有业余爱好，如果能把这些拿出来和学生分享，我们也很开心。”有老师说，学校里一些年纪大的老师，还希望能把织毛衣等即将“失传”的妈妈级手艺拿出来教孩子。甚至有老师表示，自己读书时，也是一名数学老师教着各种其他内容。
其实在国外，跨学科的现象很普遍，学校甚至要求老师能全科教学。像美国，从幼稚园到六年级，有的学校实行包班制，一个教师得担任一个班级所有科目的教学任务，一般有阅读、数学、自然、历史、体育、音乐、美术等。
上周，河南省教育厅公布试点培养农村小学全科教师，江苏省也推出“卓越小学教师培养计划改革项目”，在高校试点培养小学全科教师。
当然，要真正开启“全科老师”时代，还有一大堆问题要解决，比如班额问题、比如老师资格认定问题、比如老师的压力问题等等。
即便这些问题都解决了，我们还要问一问，教育的另一面，对于十八般武艺都会的全能老师，爸妈和孩子，你们喜欢吗？ （记者 朱平）
