江苏科技大学评职称不再唯论文 教书育人成关键条件

　　新华报业网讯 省教育厅近日公布高校教师高级职务任职资格评审结果，江苏科技大学外国语学院夏惠君喜获副高后激动地说：如果没有学校的双通道评审，不知道猴年马月才能评上副教授。今年3月，江科大出台《教师高级专业技术职务评审的补充规定》，一线公共基础课教师高于省定高级职称评定条件，但在本校科研项目、论文排序落后的，可用教学质量、教学效果和学生评价等5项教学成绩补差，这种双通道评审办法，为全校700多名一线公共基础课教师打开了一扇晋升高级职称的希望之门。今年4人评上副高。

　　2000年进入江科大外国语学院，2006年评上讲师，先后承担大学英语教改班、专业班、卓越班的教学工作，指导学生参加全国大学生英语竞赛获得一个特等奖和四个一等奖。但2012年申请副高时，夏惠君因为少了一篇C刊论文，这些成绩全部“归零”。C刊即CSSCI，是各行业的顶级期刊，除了博士或权威导师推荐，“命中率”几乎为零。

　　作为公共基础学科的教师，夏惠君一周至少要上12小节课。绝大多数时间和精力都消耗在教学上，加上英语学科的课题、核心期刊少，所以也只能“望C兴叹”。其他公共基础学科的老师大体上也都“同病相怜”。

　　“《补充规定》这个‘补丁’不是照顾和施舍，而是一种应有的补偿。”江科大人事处长施国华解释，全校近2000名老师基本上分为科研岗、教学科研岗和教学岗，前两类岗位搞科研和论文是“分内事”，而占学校1/3教学岗位上的老师发表论文只能当“副业”，在现行职称评定体制下，往往输在起跑线上。在满足省定晋职条件下，安心教学的老师凭教学成绩晋职也是合理的。

　　“教学永远是第一位的，我们所在的地方不是研究所，而是高校。把握好课堂才配得上‘老师’这个称呼。”船海学院副院长田阿利教授指出，鼓励教学，为更多的学生今后从事科研打好基础，比老师本身在科研上出成果更加重要。

　　(董超标董煜谢凌燕)