看甫里中学，谱美好未来
理想和信念，在这里交融；拼搏和奋进在这里定格；激情与梦想在这里汇合。 甪直中学的2014年，是一个历史性的里程碑，高中部易地新建，初中部被命名为“吴中区甪直甫里中学”。 今天的甫里中学不仅仅是一个名称和扩展的概念，更是一项项创新焕发的活力和迎接挑战的信心。今天的甫里中学秉承着“学生为本，特色兴校”的办学理念，围绕着“关注好每一位学生，发展好每一位老师”的办学目标。 在2015年中考中，陈柏钧同学取得687分高分，进入吴中区前五名，5名同学被苏州中学匡亚明班和木渎中学培东班录取，木渎中学共录取了31人，这在吴中区也是为数不多的。两个棋类特色班平均总分为628分，优秀人数51人，优秀率达65.4%，两项指标在吴中区初三班级名列前茅。 初一、初二年级分别有二个象棋特色班，各项成绩在区120多个班级中是佼佼者，其中数学、物理尤为突出。 作为吴中区规模最大的学校之一，现有35个教学班，在校学生1530名，专职教师118名，其中吴中区学科学术带头人12人，吴中区骨干教师27名，中学高级教师21名，一级教师52名。在这支队伍里，每一位教师都在为成为学者型、研究型教师而努力，为打造甫里中学这个品牌而凝聚奋斗的力量！-朱海明 -德育创新成就学校品质 学校建设，德育先行。德育最重要的是价值追求，就是唤醒人的自觉。学校追随叶老遗风，丰富教育途径。 1、在班主任德育专业化上下功夫 学校逐步完善了班主任队伍培训管理体系，通过教师例会、班主任校本培训、班主任工作论坛和班主任德育工作交流以及外派教师参加班主任培训等途径不断提高班主任的理论素养和实践能力。进行量化考核，继续规范班主任工作的过程管理。从学生会干部队伍建设到完善学生“自主+规范”的德育模式，甫里中学以德育孵化推动学科飞跃。 2、以德育导师制形成德育工作网络 校长牵头开展德育导师制活动,组织任课教师与后进生结对子。形成校长室——德育处——年级组——班主任的德育管理网络。班主任和任课教师分别对特殊学生进行个性化教育，作好引导教育工作。对单亲家庭的子女、学困生、行偏生进行单独家访和心理疏导，及时了解他们的思想动态。 3、从专业走向多元 从整合社会资源结成教育共同体到加强德育基地建设，从家长委员会到司务部门以及社区共建，形成了全员育人的生动氛围。 春风化雨，陶铸学子。充分发挥学校特色区域优势，构建了符合初中学生特点和适应学生成长需要的德育活动体系。鲁望之星、进步之星、甫里好少年、文明班级，我为甫里争光彩、祭拜先烈、家长开放日、校园艺术节、各类征文、系列教育、立志成长等活动，让学生时刻浸润润物无声的洗礼。2015年7月，学校获得区教育局总商会“光彩助教基金”、“教育吴中品牌建设贡献奖”，在苏州市网上家长学校主题教育活动中获优秀组织奖，“家教故事”征文评选中获优秀组织奖。 -队伍建设凝聚发展潜力 从更名为甫里中学的那天起，学校就把构建有效平台作为转变教师理念的主要手段。经历了通识培训、专家引领、参观访谈、专项进修、校本研修之后，各级教育专家给予了高度评价。 从制定的“定时间、定地点、定内容、定中心发言人”到统一进度、统一要求、统一练习、统一考评的“四定四统一”制度。从建立“备课组周报”制度到备课组内协作，备课组、年级组、初三管理小组协同的合作机制。始终瞄准前沿，把提升教师创新能力作为目标。 建立分层培养，大力开展名师工程，为每位教师量身定做“成长规划”，为青年教师建立“成长档案”，广泛开展“教学内功比赛”、“试卷命题比赛”、“同题异构”、“同题再构”、“师徒结对课”，每一项措施都是为了塑造教师。 从构建质量体系实施质量目标，到人人签定目标责任书；从强化对毕业班的监控，落实优生培养，落实学困生辅导到各质管组全面调控本年级教育教学质量，强化目标管理，班主任和学科教师分解目标任务到年级组每月检查目标落实；从各年级分层教学工作到开展小范围多频率的主要学科调研，做好质量分析。锁定“四个阶段”，抓严“三个环节”。即期中期末二次考试及二次调研，狠抓考前学风，考时考风，考后教风，尤其注重考后分析。加强学生自主学习能力提升也是一个重要措施，为此学校专门设计了《甫里中学自主学习管理日志》，要求学生节假日自主学习，班主任家长共同监督，培养了学生主动学习习惯。 完善听课制度，是实现课堂教育引领的重要途径。引领教师提高课程设计能力，让课程体现学校办学特色，这是领导班子工作着力点，也是教导处组织调研课，组内研究课和公开课“三类听课”的重要抓手。 高起点，高标准的治学思维，带出了一个优秀的团队，一个优秀的团队，书写了创新发展的优秀篇章。近年来，教师在各类评课选优、学科基本功竞赛中，获区级一等奖及以上的就有30人次，在区市级及以上或获奖论文有130多人次。2015年，学校还被区教育局授予中考大幅提高奖，本科院校优质育苗奖，“985”工程名牌高校优质育苗奖，中考有效学生比例一等奖等奖项。 学校获评江苏省为数不多的科学教育特色学校，2015年7月，授予校长金菊林“教育吴中”品牌建设专项突破奖。 -科技教育彰显学校特色 自2006年被评为苏州市科技教育特色学校后，先后被评为苏州科技教育先进学校，江苏省金钥匙青少年科技教育先进学校，2014年3月又成功创建江苏省科技教育特色学校，2015年又作为唯一代表获评了“科技教育特色学校”。这标志着甫里中学科技教育特色品牌又迈上了新的台阶。 科普教学常规化、科技课务结合化、师生创新同步化、创新人员团队化。还专门建立了科技教育领导小组，部署和规划学校科技教育的开展，制定了《甫里中学科技教育规划》。十一届全国政协副主席、中国科学院院士王志珍，北极考察首席科学家杨惠根博士多次来校讲座。学校还调动一切特色教育资源，扩大科技小发明的指导队，调动一批有专业特长的老师辅导学生展开丰富多彩的科技创新活动。在以项淳老师为代表的多位老师的指导下，学生科技创新的热情高涨，科技创新教育每年都能带出一批人，结出一批果，在全国、省、市科技小发明、小制作评比中捷报频传。 2014年，由胡梅、张华指导的郭坤、夏俊鹏同学都获得了江苏省一等奖；2014年参加了教师自制教具活动，在区评比中，区中学组六个一等奖，甫里中学就有三个，成绩可喜。特别是一件学生作品成为中学组唯一的一等奖。 2014年参加苏州市第二届市长奖评选工作，宋仁伟等三人《双磁控水位自动控制器》获得苏州市市长奖提名奖，项淳《安培力探究及在力学实验中的应用》获江苏省二等奖。 2015年苏州市第四届青少年电子制作比赛综合团体赛一等奖，单项两个一等奖，单项两个二等奖；2015年苏州市第四届青少年电子制作比赛学生个人两项一等奖，两项二等奖；2015年苏州市首届教师电子制作比赛分获一、二等奖。2015年，朱胜兰《升降式投影仪防尘罩》获江苏省二等奖。2015年12月，甫里中学获区教育局教师自制教具优秀组织奖。 自2014年成功创建江苏省科技教育特色学校后，学生在省市金钥匙各级各类竞赛中获奖达50多人次。 -特色教育推广文化品牌 学校除了科技教育，棋类教育、篮球教育也已经成为学校特色，并具有一定的品牌效应。 “以棋培德、以棋促智、以棋冶情、以棋养性”，营造象棋文化，提升校园文化品位，努力创建办学特色。学校的棋类教育历史长、基础深、氛围浓。老师周孟芳是苏州市象棋界名宿，素有江南象棋局行家之称，他编写的《吴中秘象棋教程》一直是校本教材之一，培养学生讲规则、互尊重、讲诚信、会交流、爱动脑、勤思考、思进取。棋类教育以训练学生思维能力，促进思维发展为目标，大幅度提升了学科成绩。学校被授予“全国中小学棋类教学课题研究实验基地”等荣誉称号。 学校打造以篮球精神为内涵的教育课程。学校体育师资力量雄厚，拥有多名国家二级裁判员、吴中区优秀教练员。目前篮球课程已成为学生健康体育课的必修内容，篮球社团活动活跃，校园联赛深受学生喜爱，篮球文化不断普及，篮球比赛成绩突出。 作为体育传统项目学校，先后被评为“苏州市体育传统项目学校”、“江苏省体育传统项目学校”、“江苏省体育传统项目学校”。 体育赛事捷报频传， 2014年10月区运动会初中组第一名。 2015年3月获“冬季三项”比赛获区第一名。2015年在区篮球比赛中，女子组取得第一名，男子组获第二名的好成绩。获得区阳光体育运动会第三名，冬季“三项”比赛第一名。2015年12月，获吴中区学生足球联赛男子组第三名，学生王振获苏州市跳高比赛第三名。 特色文化对于甫里中学来说已构成了师生们共同的精神特质，文学社、书法社团、美术舞蹈社团也是竞相开展。2015年11月，获区校园艺术节铜奖。2015年12月，在吴中区第七届中小学生“普通话、苏州方言、英语口语”比赛中获初中组一等奖。 斗转星移，拾级而上。今天，站在新起点上的甫里中学，将更加注重体现教学科研行政管理一流队伍建设；更加注重和谐向上为核心价值追求的一流文化建设，更加注重在市内外有较大影响力的特色品牌建设，更加注重体现时代精神的教学质量品牌建设。 让我们心手相连，共谋发展，共创未来！
编辑: 吴宇鹏