数公里之外的教师也能现身乡村教学点 安徽城乡孩子线上共学一首歌

      “咱们一起拍手，共同学唱这首《打花巴掌》的北京儿歌，好不好啊？”“好！”隔着一块电子屏幕，安徽省南陵县烟墩镇中心小学音乐教师王义生正在给相隔十几公里之外的格里教学点上着音乐课。　
　　“借助网络和高清摄像头，在线课堂这种教学模式让远在数公里之外的教师也能‘走进’一个个农村教学点。农村学生不必再跑很远去乡镇中心校上学。”烟墩镇中心小学校长杨士山告诉记者，农村教学点师资薄弱，学生很少，但是有的村距离中心学校远，学生上学放学不安全，又不宜撤并，但现在可通过这种在线课堂接收中心学校甚至县城学校老师的教学，有效地缓解了农村缺师少教的难题。　
　　据了解，从2013年5月起，安徽省首先在芜湖市繁昌县和南陵县开展在线课堂试点，经过近8个月的实验，目前已经扩大推广到25个县的所有教学点，正逐步形成一套行之有效、比较成熟的在线课堂技术标准和常态化教学组织模式。通过中心校辐射教学点的在线课堂，将优秀教师的教学活动传输到教学点，使优质教育资源传输落点准确，更加接地气。　
　　推进“在线课堂”建设，设备设施是基础。依据国家“三通两平台”这个蓝图，安徽省教育信息化建设取得了明显进展。中小学互联网接入率由2009年的33%提高到92.4%；多媒体设备班级覆盖率由2010年的不足15%提高到73.2%，与校园网建设同步；开通了40%师生学习空间；农村教学点实现教育资源全覆盖。　
　　如果说“三通”是路，那么“两平台”就是车，直接服务于教育教学管理。2014年1月底，安徽基础教育资源应用平台和安徽教育管理公共平台上线试运行。目前，资源平台通过整合、征集、汇聚、购买以及开发等方式，建立了覆盖中小学所有学段、学科和绝大多数版本教材的教育教学资源库，开发了以学习空间为基础的多种教学应用服务。　
　　基础教育信息化是一项系统工程，需要多部门配合实施，上下联动一盘棋。为此，安徽省建立了以教育、发改、财政、经信、人社等部门组成的教育信息化联席会议制度。2014年3月，经省政府常务会议研究决定，出台了《安徽省教育信息化中长期发展规划（2013—2020年）》，明确了政府是教育信息化的责任主体，提出到2020年全省基本实现教育教学和教育管理信息化。安徽以省政府名义印发教育信息化中长期发展规划，在全国尚属首例。据统计，目前安徽省已投入47亿元用于中小学信息化建设。　
　　与此同时，安徽省积极探索教师培训的系统化和标准化，制订了全省教师信息技术应用能力提升意见以及培训实施方案，计划通过四年的时间，使全省中小学专任教师全部接受教育技术培训，实现“人人会”；明确提出对教师信息技术应用能力，实行初级、中级、高级三级考核；建立教师教育技术能力资格证制度，将教育信息技术应用作为教师教育教学必备的技能，作为新任教师上岗和教师资格定期注册制度考核的内容。（实习生 方梦宇 记者 俞路石）