溧水区举行小学、初中、高中语文“同课异构”专题研讨活动

为了更快提高溧水区语文学科建设水平，关注溧水区语文教学中的一些突出问题，促进溧水区中小学语文教师间的交流沟通，由溧水区教育局教研室、教师进修学校主办、溧水区第三小学承办的“小学、初中、高中语文“同课异构”专题研讨活动”于2015年11月17日在溧水第三小学举行。

此次活动由溧水区王祥连小学语文工作室、溧水区诸定国初中语文工作室、溧水区黄本荣高中语文工作室联袂组织。三个工作室的全体成员，全区中小学语文部分骨干教师共百余人参加了本次活动。教育局普教科梅军科长、《溧水教育》张映春主编、溧水区教育局教研室徐军老师、实验小学谢翔校长、王成星副校长、章勇副校长等领导也出席了本次活动。

本次活动分为两个阶段。第一阶段是课堂教学。实验小学李雨虹老师、柘塘初级中学王雅静老师、江苏省溧水高级中学陈军老师同课异构，执教小学六年级《青海高原一株柳》一课。第二阶段是阐课和主题演讲。三位工作室主持人即省特级教师王祥连、诸定国和黄本荣分别结合三节课作专题指导发言。

第一节课由李雨虹老师执教。李老师的课严谨精致，扎实高效。李老师扣住“神奇”，引领学生深刻感受青海高原一株柳的神奇，深入探寻作者是如何刻画出柳树的神奇形象。可谓，得意得言，充分体现了小学语文教学的特点与“语用型”课堂的特点。

第二节课由王雅静老师执教。王老师亲切平和，春风化雨，学生如沐春风。王老师从课题入手，引导学生深入文本之中，阅读、深思，细读、品味，圈点批注，深度理解。教学过程真实、朴实、扎实。

第三节课由陈军老师执教。陈老师幽默风趣、大气洒脱。课堂上笑声不断，学生学得轻松愉悦。陈老师注重语言的积累，课始就让学生在黑板上写出自己认为重要的值得积累的词语。陈老师的课向学生开放，以生为本，以学定教，顺学而导，尊重学生的主体地位，学生在课堂上学得积极主动。

活动第二阶段，王祥连老师首先作主题演讲。王特结合三节课，从四个方面谈了自己的感受与思考：一、语文课堂教学内容要突出独特的“这一个”，力求“一课一得”；二、语文教学要加强言语实践，在言语实践中形成、提高语文能力；三、语文教学要注意教学内容与教学方式（方法）的匹配性，追求最佳效果；四、语文教学要突出学生的“学习过程”，把课堂（学习）还给学生。

诸定国校长主要从以下个方面展开：一、课程的二次开发，要从教材编者立场、教师立场、学生立场等方面思考文本教学价值开发；二、根据教学对象选择课堂对话用语；三、关注文本的话语形式，注重引导学生进入文本（情境），学读常新。四、抓语言是重要的的途径、方法。

最后，黄本荣主任作主旨发言。黄主任充分肯定了本次活动的意义，觉得这是一次非常有创意、有分量、异彩纷呈的活动。接着谈了感动自己的几个细节。最后重点从“语文课到底应该干什么？”与“语文课怎么引导学生学好语言文字运用？”两在方面，高屋建瓴、深入透彻地发表了自己的见解，阐明语文学习之道，指出当前的语文教学的问题，为大家指明了方向。

本次活动反响强烈，受到与会者的一致好评。大家都认为这样的活动有创意、有意思、有收获。大家期待以后经常开展这样的活动。