江苏海事职业技术学院提升学生综合素养

　　近年来，江苏海事职业技术学院探索实施了“两条主线，三类活动，两大素质”的“232”学生综合素质提升体系，即学校以“严格、规范、高水平，钻研、敬业、讲奉献”的教师行为准则为主线，开展“献爱心、比奉献、促成长”三类活动；以“励志、成长、成才”的学生自我成长成才为主线，开展“我成长、我设计、我负责”三类活动；培养具备服从服务意识强、航海实践技能强、英语应用能力强的“三强”人才和诚信敬业品质好、法纪责任意识好、身心协作素质好、就业创业基础好的“四好”人才的“两大素质”，达到了通过教师促进学生成长，学生工作后更好地服务社会的目标。
　　教师中的“献爱心·比奉献·促成长”。该校针对家庭经济生活条件特别困难、自我约束能力特别困难、自我学习能力特别困难的三类“特困生”，指定教师做结对联系人奉献爱心，以结对学生的生活、学习和就业等方面来考核教师的结对质量。为营造教师教学上勇担重任，管理上无私奉献，科研上积极探索的良好氛围，借助教学质量、教辅工作量和科研工作量来考核教师的奉献度。引领全体教师不论年龄、职务、职称的高低，树立终身学习理念和终身奉献教育事业的信念。
　　学生中的“献爱心·比奉献·促成长”。学校针对一年级新生专业认识度低、职业规划能力弱等现象，通过邀请专业教师、知名船长和就业指导师开展讲座、举办师生交流会、赴企业实地参观学习等活动为学生成长指导方向；针对二年级学生现状，加强学习目标和职业就业目标明确和细化指导工作，从专业学习、社团参与、荣誉获取等多项内容分解落实。同时，在新学期开学之初，该校组织各个班级以主题班会的形式对每一名同学目标的完成度进行检验，同时开展批评和自我批评，教师根据实际情况再次对学生指导，调整规划成长成才方案。“232”学生综合素质提升体系的探索和实施，该校教师和学生的学习能力、服务能力和创新能力不断提高。