泰州市幼儿园课程游戏化呈现百花争艳喜人格局

      2014年以来，泰州市各幼儿园积极贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》，把幼儿园课程游戏化作为提升保教质量与办学水平的重要途径，不断深化课程改革，稳步提高幼儿教师课程设计和实施的能力，初步培育一批有文化、有品牌、有影响的课程游戏化项目，基本形成课程游戏化各具特色、百花争艳的喜人格局。
　　在泰州市艺术幼儿园，该园秉承“游戏 • 快乐 • 成长”的办园理念，着力创新课程游戏化的物化环境，重视发挥家校合作、亲子合作等教育手段，让幼儿在直接感知、实际操作、亲身体验的基础上都能得到因需适宜、不同程度的成长，体现每日生活在游戏中快乐成长的保教追求。
　　在泰兴市育红幼儿园，该园本着“让幼儿享受幸福的教育，让教师体验教育的幸福”的办学理念，精心打造“快乐体验”课程，从关注与研究幼儿的成长环境到关注幼儿的一日活动，乃至幼儿的整个生活，着力让游戏成为幼儿学习与生活的主要方式，珍视游戏与生活的价值，丰富资源充实课程内容，创造各种机会和条件让幼儿做自己学习与生活的主人，引导与带领幼儿自主、自然、自由成长。
　　在泰州市幼儿园，该园结合自身的京剧特色，着力以幼儿一日活动为载体，以环境陶冶为手段，充分利用户外活动的空间，周边坏境、家长等教育资源，将游戏精神融入幼儿的生活、学习，发展幼儿的多方面能力，积极构建主动学习理念下的幼儿园游戏化课程，努力实现“培养健康快乐儿童，促进师生共同发展”的办园目标。
　　在靖江市第一实验幼儿园，该园紧扣“阳光下，我们自然生长”的办园理念，通过“我锻炼”“我悦读”“我文明”“我好奇”“我能干”等游戏化课程活动，培育幼儿自理、自律、自信、自主的阳光心态，建塑幼儿阳光下自然生长的内在感觉，努力让每一个幼儿都拥有“喜爱参与的运动、文明向善的行为、难以忘记的图书、积极探索的兴趣、乐于展示的特长”，为幼儿的可持续发展奠定良好基础。
　　在泰州学院附属幼儿园，该园立足于幼儿生活，追随幼儿的脚步，着力构建生活化课程，按照从生活中来、在生活中展开的理念，以游戏的组织与开展满足幼儿学习和发展的需要，真正实现幼儿自由、健康的发展，培养会生活的孩子。
　　在兴化市新城幼儿园，该园坚持“关注每一个幼儿的需要，促进每一个幼儿的发展”的办园理念，精心打造“有根有魂有情有趣”四位一体的“最美水乡”游戏化课程，即面向最美、立足水乡，建构有根的课程；面向传统、传承精神，建构有魂的课程；面向实践、注重体验，建构有情的课程；面向幼儿、着眼游戏化，建构有趣的课程。
　　在泰州市儿童教育实验中心，该中心积极践行“让孩子拥有健康的身心，享有快乐的童年”的办学理念，以一日活动为主抓手，以环境课程、生活课程、游戏课程为主渠道，充分挖掘地域文化资源，让幼儿在内容丰富、形式多样的游戏化课程活动中领略梅乡文化，带领幼儿在梅乡文化游戏化课程的浸润中自主发展、茁壮成长。