当“教育+互联网”亲密融合 福田智慧校园大放异彩

08.07.2017  13:54

    红岭中学,移动设备教学展现。

    荔园小学,创新孵化宣布会(学生研发的台灯上市,前排三名学生为台灯制造者,后排左一领导老师周伟明,左四柴火创客空间负责人,右一造物世界公司负责人)。

    园岭小学,小队员一起研究竞赛项目。

教育部日前印发教育信息化“十三五”规划,对未来一段时光我国教育信息化发展做出全面安排。尤其是基本教育,通过推动教学内容和模式的变革,包括教学流程的重构和教学课程的重组,促进学生全面发展。

深圳智慧校园工程,就是适应“互联网+”时期背景下新技术跟工业变更新趋势,推进信息技术与教育教学深度融合,增进教育变革的主要举动,也是助力智慧深圳建设,成绩师生幸福的民生工程。

作为深圳的中心城区,福田更应该具备这样的使命,信息技术是平台和催化剂,与教育的主体???老师、学生发生“化学反映”:网络环境与师生无缝衔接、借助网盘精灵搭建校内的云存储平台、应用大数据采集分析学生学习状态……信息技术开始服务于国家课本课程、校本课程以及教师为班级设计的特别课程,互联网为学校管理提供更便捷的道路。

现在,福田区共有12所学校获评深圳市“智慧校园”示范学校,其中,红岭教育集团、荔园小学、园岭小学,在信息技术与教学科研、学校管理等方面,成功实现了跨界融合。同时又让信息技术退到幕后,为教与学服务,打造一流教育,领跑深圳质量。

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荔园小学“智慧课堂”大雪节气与全球共测日晷

诗词大会》《朗诵者》等弘扬中国传统文明的节目火了,而在学校,“二十四节气”在被结合国教科文组织列入了人类非物资文化遗产代表作名录后,开始以多维的状态,呈现在孩子们的课堂上。

深圳是个不冬天的城市,不外这不妨害在12月8日“大雪”节气那一天,这座城市的孩子用古老的方式感触千年以前,我们的老祖宗们是如何来认知节令与时间的变迁。2700多年前,古人通过对太阳影子的是非进行精确记载,总结出“二十四节气”。荔园小学的8位同窗,在大雪节气这一天,用同样的方式测量日晷,了解古人的智慧。

这是荔园小学“智慧课堂”上的一个场景。8位同学在中午时段,每隔5分钟记录一次太阳影子的长度,并标识了所处的时间和影子所到的地位,而影子长度的变化就是太阳光照的变化。二五班李佳嵘说,“所用的测量工具长是50cm,因为有半个多月没测,没想到太阳影子的长度长了这么多,又添了一张A 4纸,才达到要测量的位置。”当影子由长到短,再变长的时候,孩子们就完成了“大雪”节气这一天对日晷的记录。

随后,孩子们回到大队部,用尺子量出长度,再将记载上传至国际项目交换网站。由于是与寰球其余国度的小友人同步丈量太阳影子长度,荔园小学的孩子们还特地画了有关“大雪”节气的介绍,并用中英文双语的进行标注。

全球同步测量太阳影子长度是荔园小学开展的项目式学习之一,”荔园小学校长黎新风总结道,从中可以看出学校在打造“智慧课堂”的过程中产生了三个显著的变化:教师思维观点的变更,以多元教育的理念和“教育+互联网+”的思维来统领教育教学,在教学内容的整合上,则冲破教材和学科限度,缭绕学生的发展目标,选取能培养学生创新能力、问题解决能力、团队协作能力等21世纪人才所必需的能力为学习资料。

对学生而言,实现了交互式教学、探讨式教学。一改传统多媒体教学的方法,从课堂学习为主向多种学习方式改变,充足满意学生的多样化与个性化需要,激发学生学习的兴致和主动性。学生学习的评估反馈,能够通过平台即时浮现。

每位学生都有一个取舍器,课前测试、课中反馈、课后训练,学生应用抉择器作答,数据随即生成。”即时性反馈的利益不言而喻,不仅正确捕获到学生的思维轨迹,出现学习进程和学习后果,老师还能根据学生在学习过程中造成的大数据,了解每个孩子在课堂的学习情况,有的放矢调剂教学内容,大大进步了课堂效力,“包含他发言的次数,对错率,还可以分析出学习踊跃性、学习品德等。”有了课堂数据讲演,老师们的备课、上课、学生辅导、教学反思就可以攻破以往“随着感到走”的含混状态,而是可能比拟精准地发明问题,而后采用相应的办法。

教育不仅是学校的事,更与家庭严密相连,而智慧化校园的平台,就能成为实时链接校与家的纽带。荔园小学除了利用大数据采集系统来分析学生的学习状况,还与企业合作开发“小思徽章”,对学生的在校综合表现进行数据采集,生成一段时间内孩子的表现与成长轨迹,形成德育评价体系。

最近几年,我们强调得比较多的是德育,是行动习惯和才能,而不仅仅是学业成绩。但是从教育者来讲,也有一些迷惑,尤其在操作层面,通过小红花、奖品等及时性的奖励机制,始终缺少整系统统性评价。”追随黎校长逛校园,只见他拿出手机扫了扫孩子身上的二维码,在平台上写下评价:“能主动拾起地上的垃圾,要为你点赞。

他先容说,这个平台叫小思徽章,老师通过扫描孩子身上的二维码,能及时给孩子写评价,家长那端也会实时收到新闻。“每当学生在校有值得褒奖或需要忠告的表现时,老师只有‘扫一扫’,家长通过A P P就能及时收到推送提示,实时了解孩子在校的学习、生活、交友谊况。到学期末,看看谁拿到的‘小思徽章’最多,谁就能得到嘉奖和声誉表扬!

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智玩机器人活用互联网

作为全国最具创新力城市的中心区,福田在创客教育方面,始终在前进。自2000年开始,福田区已经成功举行17届大型青少年科技节,各种发现创造活动也纷纭走进了校园。

成功啦,胜利啦,灯亮了!”科创课上正在进行组装的小朋友们,高兴地拿着他们的创客小作品。这只是一个很简略的电路模块,却为孩子们翻开了一个离奇的科技世界。在园岭小学,这样的科创课还有良多。梅燕岐校长说,在网络与信息技术支撑下,培养出了一批喜好浏览与写作、知识面广、创新意识和能力较强的学生。

学校的智能机器人团队在“足球”、“灭火”、“创意”、“虚构”等机器人专项比赛上,屡获广东省、深圳市一等奖。2014年失掉国际“智能机器人”大赛中国赛区一等奖。2015年5月,又在美国麻省理工大学(M IT )的国际B O T B A LL顶级赛事中斩获了小学组的六个单项挑战项目的三个单项冠军,小学组一队、二队分辨获总成绩亚军、季军。此外,园岭小学代表队还作为唯一的小学参赛步队参加了BO T BA LL中学组项目标挑衅,荣获种子赛亚军和总成绩季军的好成绩。

说起编程,大家都会感到很庞杂,可是我们低年级孩子就已经会编程了。当孩子们看见他们可以通过编程让小猫依照自己的志愿动起来,那种造诣感不问可知,他们会人不知鬼不觉地对科技发生兴趣。”智能机器人团队练习场上,梅燕岐校长介绍说。

在智慧校园建设过程中,学校建立了这样的观念:“园岭小学的学生使用信息化设备要像使用笔一样习惯、娴熟”;“不会信息技术的教师是一个分歧格的教师,教师运用信息化设备的能力要像翻书一样顺手”,观念支持举动,因为园岭小学的目标是培养未来的复合型人才,为每个学生的美妙人生奠基。

有着30余年历史的福田区“老校”???园岭小学,跟着学校发展强大,面对一校三部的局势,如何进一步实现教育资源共享?团队管理如何才干更高效?“智慧校园”建设成为解决上述问题的关键。

福田区共有12所学校获评深圳市“智慧校园”示范学校,园岭小大名列其中。实在早在1997年,园岭小学就取得了“全国古代教育技术试验学校”的名称。据园岭小学校长梅燕歧介绍,1994年起,园岭小学就把信息化作为学校发展的助推器,与北师大等教研团队配合进行“多媒体”教学的课题实验,瞄准了信息化这个大平台作为晋升教育教学品质的支持,投入了足够的人力物力。

基于学校发展实际须要以及学校智慧校园建设理念,2002年开端自主开发的智慧管理平台体系1.0版,至今天已经发展成3.0版本,学校今年将开发试用4 .0版。通过智慧治理平台,学校实现了内部各业务线(公文批转、内部邮件、教务、教学、学生管理、学籍管理、人事、档案管理、校本课程、财务、资产、报修、门户网站、先生博客、文档云共享等)管理工作的网络化、无纸化、信息化,构建了同一的各部分协同工作平台。

同时,智慧管理平台还可以无缝结合腾讯通R T X及移动装备的微信,便于师生、家长及时了解孩子在校情况、学习情况等,并参与学校的教学管理工作,如:学生网上选课、学生评价教师、移动端查看作业。

教师、班主任则可以通过智慧管理平台实现本人的工作,例如教师实现挪动教学、平板教学、教案的上传、网上录入成就、学生评价、功课处置等。班主任懂得学生违纪情形增强学生管理,学校领导通过平台了解要害指标情况、综合剖析业务部门、各业务线的工作及情况,可以及时控制全校的运行状况,帮助引导进行决议分析。

打造自己的信息化管理团队十分重要!园岭小学恰是通过一个好的技术团队,给咱们提供了一个可以鉴戒的范本。”日前,深圳市教育局“智慧校园”调研组的专家团来到园岭小学,对学校二十余年保持信息化建设工作予以充分确定。

东北师范大学幻想信息技术研讨院院长钟绍春教学在调研中指出,当学校有了好的主意、好的技术,可是老师却不晓得怎么用、不会用,也不行,必定要培育自己的技术团队。一个学校,只有几个学生、多少位老师粗通了信息技术,构不成学校信息化平台。只有让所有老师、学生,包括家长,都可以应用学校的平台,应用相应的软件做教与学的事,这个学校的信息化才到达普惠的水平。

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高考改革下的学生综合素养评价

靠大数据采集更靠谱

20 16年9月,《中国学生发展核心素养》总体框架发布,明白了学生应具备的、能够适应毕生发展和社会发展需要的必备品德和关键能力,分为文化基础、自主发展、社会参与三个维度,包括人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、义务担负、实践创新等六大素养。

总体来看,从新思考人才造就目标,树立面向未来的中心素养,已经成为国际共鸣,这从根本上摇动了传统教学构造的内在基础。在福田区,已经有学校在这方面发展了富有设想力的实际摸索。

假如说荔园小学、园岭小学建设“智慧校园”,以体验、介入和实践为主,那么对于红岭教育集团而言,在中考和高考的压力下,既要坚持学生的探索精力与发明的需要,还要兼顾教育质量的稳步提升,实行难度会更大。红岭中学打造智慧校园的的症结点是,信息采集要清楚,大数据做支撑。

依据学校的十三五计划,在学校将来的改造发展中,红岭教导团体将培养一所教育+互联网,全国智慧教育的典型学校,所有以师生用户休会为基本,深度融会,创立智慧化校园。其总体目的则是,从数字校园到智慧学校的进级换代。在技巧支撑下的教养,将不再基于老师的主观教训,而是基于丰盛的客观数据。

智慧学校”包括智慧的管理、智慧的教学、智慧的生活,包括智慧的采集数据,智慧的分析数据,智慧的评价和数据推送。而贯串至高中三年的“班级圈”,成为红岭中学科学评价学生的有力抓手。“以学生为中心”开展教学活动,成为信息技术与学科课程有效融合的关键,因为教师传统的教学观念不发生转变,再高端大气的信息化环境也无奈施展应有的作用。

智慧教学重要是智慧互动教学,换句话讲,就是在传统教学基础上,我们要可以达到一个精准教学,老师在备课过程中,对教材进行常识图谱的分解,然后与学生的训练、测验标题逐一对应,让它变成数据,贮存在我们网上教学软件里。”红岭教育集团校长张健认为,正是这种数字化的呈现方式,学生可以即时进行反馈,老师可以即时了解到,学生哪个知识点错了,让教学精准定位到每一个学生。

广东高考改革的方向已基础确破,从2018年起,秋季入学的一般高中一年级学生,将履行新的学考轨制。高考分数不再是高考录取的独一尺度,学生综合素质评价将成为高校录取考生的重要参考。那么,学生的综合素养评价应当评什么、如何评,怎么保障可托可用?

按照以往教师评价学生的“套路”,该同学“酷爱祖国、学习努力、表现很好”,堪称千篇一律。“他到底在学校里做了什么?他学习成绩、学业水平是怎么样的?你没有一个详实的案例,没有一个数据的积聚,给学生写的鉴定有什么意思?”红岭中学结合“智慧校园”建设,对学生的评价体制探索出一套迷信的经验。

班主任通过平板电脑,在学生群体中建立“班级圈”。“包括师生互动、家校互动和学生的成长记录,班级圈的平台上留下了无比详实的记录,从而形成了学生的综合素质评价。”张健打了个比喻,通过班级圈收集的信息数据,在进行学生的学业水平评估时,以数字化的图表情势???包括柱状图、雷达散布图等展示出来的,就像病院里的诊断呈文,学生在学校的综合素养通过信息化平台得以体现。

张健还具体对照了小学与初中“智慧校园”建设中各自的特点与着重,小学更偏向于教学资源的丰硕,比方语文阅读、英语教学,通过营造各种各样的场景,找许多资源来丰富课堂的教学,让课堂变得活泼、丰富,甚至课堂的结构发生变化,让学生进入情景,先讨论、体验,最后师生互动探讨,学习到知识。

然而作为中学,尤其是高中,关注更多的则是大数据建模,借助技术手腕实现教学程度的奔腾,同时还全方位为每个学生成长助力。“从学生一进校门起,他的各种信息,包括考勤、选课、成绩、社团运动等,表示如何,别人怎么评价你,都要把它变成数据,从智慧的教学互动,实现智慧的管理。

东北师范大学理想信息技术研究院院长钟绍春传授以为,红岭中学的智慧校园平台由学校教师自主开发,统筹点线面,涵盖了办公正台、教学平台以及学习分析平台。各个学科皆有针对性的数据采集与分析,很轻易比较出红岭集团各个校区之间的成绩差别度,以及要尽力的方向和所具备的上风。

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专心六云”打造

“福田E +智慧教育 生态圈”

叶圣陶先生曾说过一句象征深长的话:“教育是农业,不是产业。”农业是栽培作物,农业产品是有性命力的,有它自身的特点和生涯习惯,有属于它本身的内在力气。教育与“互联网+”的联合,固然带有显明的技术性,但其实质仍是教育,技术进入教育毫不是要塑造一个统一的、标准化的教学流程,而是通过优化教育资源配置,让教育变得更有智慧。

今年,福田区教育局出台“教育综合改革计划”,通过建设“二心六云”,构成“福田E +智慧教育生态圈”,打造“教育+互联网+”强引擎,建设“福田智慧教育”新高地。所谓“福田E +智慧教育生态圈”,是为福田区的教育管理者、教师、学生、家长“量身定做”的智慧教育生态圈,是可连续成长、自动发展、逐渐成熟的生态圈。

打算建设的福田教育数据核心,将作为福田智慧教育的“心脏”,知足“福田E+智慧教育生态圈”建设的根本硬件需求,实现“穿插、融合、汇聚、支撑”等四项使命。福田教育数据中央的中央义务就是“云服务”,环绕数据管理、数据处理、数据分析和数据发布开展相干工作。

值得关注的是,福田区根据本区特色,建设存在高灵通性、高兼容性的“福田教育云”的六个翻新运用,是实现“出色管理、优质资源、以人为本”的重要保障。通过优化整合,重点打造福田“管理服务云”、“教育资源云”、“教师发展云”、“学天生长云”、“智慧学习云”、“家校互动云”等六大立异利用名目,向学校和社会供给全方位教育云服务。

专题兼顾:朱倩

文/图:朱倩

制版:肖友若 黄丹 黄炽林