引入微弹幕 厉害了我的思政课

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　　弹幕被谢老师引入课堂，学生们感到很离奇。受访者供图

　　弹幕是新媒体时期青年人最流行的表达观点道路之一，底本主要运用于观看视频时，即时发送文字和图片转达个人感触并显示在视频屏幕上被所有人看见。当这种互动性十分强的形式被引入思政课堂，主讲教师和学生之间的互动程度竟立即晋升了好多少个等级。青年报记者了解到，上海海事大学就有这样一位“青椒”将此用于教学实际，成果，被学生们誉为课堂好玩得要“飞”起来。

　　 青年报记者 刘昕璐

　　 当弹幕引入课堂，那会是什么样的情景？

　　上海海事大学的“80后”青年教师谢茜是武汉大学博士，上海海事大学马克思主义学院第二教研室副主任，美国加州大学伯克利分校拜访学者。生涯中，她也是个喜欢上上网、玩玩弹幕的年青人。

　　现在，谢茜在学校里重要上两门课，《中国近古代史纲领》以及《世界海洋强国兴衰史》，前者是传统的思政课，后者是上海市教委正鼎力倡导的“课程思政”。这学期，谢茜终于把她已经想了良久的弹幕技巧引入了课堂。

　　在谢茜所讲解的课程中，通过预装软件、设破特有的二维码，让学生微信扫码衔接，就能在开启弹幕的时段里，通过手机联网发送实时观点，并以滑动字幕方式浮现在投影幕布上，打造出“微弹幕”的课堂场景。

　　为了让弹幕的运用切实有效，不仅流于热烈的形式，谢茜每次课都设计至少一个紧扣课程内容同时又能激发学生共识的思考题，在抛出问题的同时放开弹幕评论，并提醒限定弹幕评论必需与该课堂思考题相干。

　　在最近一次《世界大陆强国兴衰史》授课现场，谢茜给出了一个情境设定??清末时代，在西北海洋防卫危机和东南海域危机同时产生确当口，假设你作为执政阶层一员，你将如何处置国度陆、海防守策略的均衡，会波及到哪些海内外的影响因素？问题一经抛出，探讨热闹。

　　“学生们通过弹幕进行观点陈说的时候变得与以往很不一样，效果和‘笑果’都有。”谢茜顿了顿说，从前，课堂上积极的永远只是少数几个学生，其余不会被点到名字的学生总是“低头一族”，课堂可以变得与他们不相关。而今，有了弹幕，每个学生的好奇心、参与度变得浓重。同学们的想法可以立刻出现在教学课堂的投影屏幕上，经常引发其余同学们的响应或反驳。

　　谢茜灵敏地发明，踊跃发言的好学生，观点老是通常意思上的尺度谜底，但在弹幕上，由于不是实名发言，学生们变得更为勇敢和真性格。“当下，许多学生不习惯于公然抒发本人的观点跟主意，偏向于敲击键盘，通过文字匿名发声。微弹幕的情势正能够激发这一群惯于缄默的同窗，激发他们对课堂的自主张识。良多不太成熟的观点，抑或非社会主流的设法，反倒会在宽松的气氛中表白出来。”这在谢茜看来，这个时候，偏偏是比拟濒临他们实在想法的一刻，这也恰是进行思维领导的最佳机会。

　　 把微弹幕引入课堂是否也会“喧宾夺主”？

　　一边是有的学校断掉WiFi盼望把学生真正留在课堂，这边却是让网络时刻在线，还开出了弹幕，紧跟潮流，然而，这样的教养，是不是也会“喧宾夺主”甚至呈现一些负效应？

　　谢茜说，把“微弹幕”引入课堂，并非为了哗众取宠，而是有着深入的斟酌：用年轻人风行爱好的方式，将学生引回课堂，确实是重要的起点。近年来跟着手机的遍及，课堂有时候成为了手机的“从属品”，很多高校除了在教师步队程度提高方面狠下工夫外，也在屏蔽教室网络信号等细节上居心良苦，尽力营造零手机课堂。不外，谢茜以为，“堵”不如“疏”，奇妙地运用手机为课堂服务，反而能到达更好的课堂后果。

　　为此，谢茜在自己的课堂上设置了对照组别，在应用“微弹幕”的课堂上，学生对于课堂的积极程度和热切水平要远超不应用弹幕的课堂。

　　青年报记者获悉，为了防止学生评论过热忱，加上图片表情等飞过，连课件自身的内容都被“吞没”等这些新技术利用下带来的新问题，“微弹幕”个别在课堂互动环节开启，时光在10分钟左右。同时，假如一进教室察看到学生们精神状况“不在线”时，谢茜往往会在上课伊始，提前预留1分钟“微弹幕”，让大家自在调侃，活跃氛围，提振精力。

　　当规矩提前制订好，和同学们“约法三章”后，成心发图注水当“屏霸”的学生反而并未几，学生们都很爱护“微弹幕”这个交流平台，自律自发发挥微弹幕在课堂中的作用，课堂秩序把持得很有节奏感。

　　“将课堂的自主权交还一局部给学生，彻底施展课堂的互动作用，于互动中柔性实现价值观的引导，是打造‘微弹幕’课堂的主要目的。”谢茜说，思惟政治教育要留神于教育对象的联合，当前大学生的思想活泼，大多数人并不接收传统的情理硬灌。因而教师上课时不能只“说”，还要擅长“听”到同学们的想法。及时反馈并准确引导是微弹幕课程所必须的。“微弹幕是大众平台，每一条评论都会受到课堂上所有人的凝视，对于消极及不当舆论，教师的作用是及时论述自己的观点，公开回应，及时引导。”谢茜说道。

　　 [学生反馈]

　　 形式很活跃 学习更快活

　　把微弹幕引入思政课堂，课堂比以前生动了，学生的课堂介入度大大增添，以往的“抬头族”们纷纭参加到课堂的实时互动中来。

　　“弹幕这种形式可以说是大大进步了同学们的课堂参加度，给了每个乐意表达自己然而又害羞于站起来的同学一个更好的渠道。咱们得以看到不同角度的见解，懂得不同个体的思维方法，这远远比单方面的一味灌注论断要来得更好。”16级国航专业杨羽同学说道。

　　行政专业的宫飞翔也表现，上课使用弹幕，让原来上课低头玩手机的学生抬起了头，与老师交换互动增长，极大的调动了课堂气氛。“感到弹幕气到了寓教于乐的作用，让我们在欢乐的气氛下去思考问题，表达自己的不同观点。而不是当老师问问题时，下面逝世气沉沉，而后老师被迫点名让同学发表看法。很爱这样的新形式，弹幕让我们学习更快乐。”

　　 [素描“女神”]

　　 单靠新技术还不够 上好课要深沉素养

　　实在，始终以来，谢茜也被海事的学子视为“思政女神”，她谦称是学生们的厚爱了，“思政教导并不是一味得枯燥反复政策话语，不是照本宣科，不是强灌硬输。我时常会在分析中国近现代基础问题和世界大国海洋战略根本问题的时候，适时引入国外学界对统一问题的不同讨论，引诱学生们对不同观点进行剖析，最后再由老师进行总结性演绎，回归到思政课的本位。站在世界的高度回想中国，这种方式学生很爱好。学生很聪慧，也有自己的断定，单靠一点两点新技术的噱头是无奈上好思政课的，最基本仍是须要先生的具备学养厚度。”