南航开学首日自曝“家丑” 列出人才培养七大问题

　　优质课程资源总量不足，课堂教学模式落后，实践教学水平有所下降，学生个性化培养力度不大……昨天，南京航空航天大学迎来新学期开学，学校召集近3000名教职员工开会，通报经过一年时间进行“教育思想大讨论”的结果，制约学校一流人才培养的七大问题被一一列出，如何建设一流大学的3年行动计划也一并出炉。

　　南航的教育思想大讨论围绕“办学理念与培养目标”“培养体系与模式”“教风与学风”“培养质量保障”以及“体制机制改革”等五大专题展开，从去年初启动，为期一年，旨在全面开创一流人才培养新局面，加快世界一流大学建设。

　　“2017—2018学年，我校面向本科生共开设了2700门课程，其中省部级以上精品课程为65门，占比仅2.4%;专业核心课程中的省部级以上精品课程仅10门……及时跟踪学术前沿、有较高挑战度的课程不多，使用30年前教材的课程有3门，使用20年前教材的课程有8门，使用10年前教材的课程有112门……大部分课程仍然是以教师中心的传统课堂教学模式，特征是教师讲学生听，讲什么考什么，开展启发式、互动式、探究式教学的课程比例不足20%……”副校长施大宁教授在总结报告中坦言，在人才培养上，学校对比国内外一流大学存在不小差距。

　　报告中列出的问题还包括学校实践教学水平有所下滑，个性化培养力度不大，部分教师教书育人的责任意识不强、精力投入不足，体制机制的激励与约束作用不到位，教学管理创新不足等，每条都直戳人才培养方面的“要害”。

　　施大宁介绍，过去的一年中，学校、职能部门、学院分多个层面进行了深入调研，仅校领导带队到学院和机关职能部处调研就有30余次，赴国内高水平大学和中国商飞、深圳华为等知名企业调研20余次，学校还先后邀请了众多专家前来讲座把脉。

　　“有问题不怕，只要找到解决问题的有效办法，有针对性地推动人才培养水平提升。”施大宁说，目前该校已经拟定了南航一流人才培养的行动计划，2019年学校将构建拔尖人才培养体系，建设“南航金课”，探索设置富有挑战性的本科荣誉课程。推动学校信息化建设与教育教学深度融合，包括建立教师教学档案，全面反映和评估教师人才培养的工作，开展教学为主型教授、副教授职称评审工作。

　　南京航空航天大学航空宇航学院飞行器系主任魏小辉教授表示，“教师的天职就是教书育人，教授就得教书授课，否则就不是教授”，反思自己的教学工作，投入确实不如科研那么多，接下来他计划在自己教授的飞行器系统设计课程中，组建跨院系团队，一方面改进已经老化的教材，并通过虚拟实验教学研究，弥补目前实验教学环节的空缺;另一方面力争打造一门精品专业核心课程。 (谈洁 王伟)

　　来源：南京日报