盐城市建湖县：组建城乡联盟 推进教育均衡

      近年来，盐城市建湖县以城乡教育发展结盟为载体，着力构建城乡一体共同发展模式，建立六大城乡教育发展联盟，将全县所有小学、初中纳入城乡教育发展联盟框架，实施管理互促、师资互通、研训联动、资源互补、质量互强等五大工程，不断培育和扩大优质教育资源，全面推进全县义务教育优质均衡发展和办学水平整体提升。
　　构建“联建论坛”机制，推进管理水平均衡。组织各联盟、学校签订学年度办学目标协议书，将联盟办学工作作为学校年度办学目标考核的重要指标；定期组织集团牵头学校和联盟成员学校的校长进行以“精致管理、打造特色、提升质量”等为主题的教育论坛，交流办学经验与典型案例，进行工作回顾和部署；围绕“三打造一改善”的要求，即“打造质量校园、打造敬业队伍、打造特色文化、改善管理形象，提升联盟品质”，进行教育改革与创新；开展《推进教育联盟学校优质均衡和特色发展》的课题研究，通过课题研究引领学校的均衡发展。
　　构建“联片研训”机制，促进教师队伍均衡。通过“下派”“上挂”的师资“柔性流动”，将联盟优秀青年教师与全县骨干教师进行面对面研训、跟岗学习；定期围绕“问题导学”和“让学引思”主题，举行城乡教师“同题异构”课堂教学观摩活动；开展城乡学校联盟教学质量监测分析，邀请联盟学校教师参与教育联盟质量监测工程，做到“调研共同进行、问题共同分析、措施共同研讨、质量共同提升”。
　　构建“联动体验”机制，推进教育质量均衡。各牵头学校与联盟学校实施“捆绑式”发展，多元交流，交互发展，每学期组织联盟成员学校的中层以上管理人员到牵头校进行“一日管理”体验，通过走进校园、走进对口处室、走进课堂“三走进”活动，围绕精致管理进行参观学习，互相交流管理体验感受，不断改进学校的管理工作；开展“城进乡”和“乡进城”的“一日教学”体验活动。定期组织全县、联盟教学管理骨干“课堂教改展示日”，龙头校与联盟校互派教师进行为期一年的对口教学交流，逐步解决相关学校教师学科、年龄结构性矛盾，促进师资均衡分布。近三年，全县中小学教师在联盟内有序交流近500人次。