北京市第12中学:30年用教育艺术激活艺术教育

04.12.2014  18:29

  日前,在北京中山音乐堂,北京第一个中学生民族管弦乐团——北京第12中学民族管弦乐团,用一场历时两个小时的专场演出纪念建团30周年。整场演出的压轴曲目,是师生们为纪念汶川地震而作的乐曲《生命的呼唤》,时而婉转、时而激昂的旋律,回荡在音乐厅上空,生动诠释了该校艺术教育30年历程一直坚守的理念——丰满每一个学生。

   金帆团源起 平衡的艺术

  北京12中学生民族管弦乐团成立于1984年,比北京组建学生金帆乐团还早了3年。乐团的创建者、12中老校长陶西平,正是北京学生金帆艺术团的创建人。

  上世纪80年代,港台流行音乐充斥校园。正处于审美、价值观确立关键时期的中学生,过早地接触社会通俗文化好吗?能不能用高雅艺术对学生进行素质教育?12中在全市中学中第一个成立学生民族管弦乐团,开启了30年艺术教育的不凡历程。

  12中学生民族管弦乐团完全按照教材的规范编制组建,首任指导教师聘请的是中国民乐界的泰斗级人物彭修文。1986年,当北京市在全市组建高品质学生艺术团的时候,凭借良好的基础,12中管弦乐团顺利成为北京首批金帆乐团并一直延续至今。

  在一所中学,特别是一所市级示范中学组建高标准的学生管弦乐团,首先需要平衡的是团员们的学业和训练。12中校长李有毅说:“担心肯定有,那就要学会做加减法。

  学校建立了非正式协调会机制,根据乐团学生排练的实际需要协调文化课与乐团排练的时间,同时要求任课教师重组学科知识结构,提高课堂效率。

  12中的理念是“管理在教育之先”。乐团的行为规范可谓细致入微,小到坐姿、拿乐器的姿势、眼神的方向,大到集体出行的纪律、外事场合的仪态,都有明确规定并得到严格遵守。乐团负责人陶航说:“12中乐团100多人到食堂就餐,饭后餐桌上不会剩下饭菜。

  “与金帆乐团一样,12中的校园文化艺术节到今年也坚持了整整30届。”李有毅说。目前,12中有形式多样的艺术团,如金帆民乐团、合唱团、西洋管乐团等,这些团队都有专业教师辅导,有计划和制度、有活动场所,能定期开展正常活动。此外,还有学生自主成立的艺术社团,如非洲鼓乐社等。

   形体课先锋 创新的艺术

  凡是到12中交流学习的老师,几乎必看课间操。这里的课间操通常要做两套,一套是国标操,一套是创编操。如果遇到雾霾天,学生们有室内健身操;如果是新入校学生,学校会教他们校园集体舞。此外,还有武术操、搏击操、千人绳操……

  这些丰富多彩的健身操都源自12中上世纪90年代开设的一门必修形体课。在体育馆的一间教室里,记者现场观摩了高一年级男生的一节形体课。40分钟的课堂,20余名男生时而交换性别角色复习校园集体舞,时而在形体教师刘华的带领下,伴着轻快的音乐学习健身操。一节课的最后,全体学生还一起做了平板支撑。

  北体大健美操专业毕业的刘华是12中第二代形体课教师,在她之前的首个形体课教师李英姝也毕业于北体大。

  20年前,正是中学强调升学率风气盛行的时代,12中时任校长罗洁却排除困难给学生开出了两节特殊的必修课,即心理课和形体课。罗校长的初衷很简单,希望从12中走出的孩子都是健康的。

  李英姝来到12中从零起步,自编教材,自创各种健身操。学生们也由刚开始的羞涩变得越来越愿意上形体课。目前,学校自编的健身操已经有8套,健身操、集体舞成了校园文化中不可或缺的部分。

  形体课的考核与一般课程不同,学校要求每个学生完成形体课学习后,要学会发挥创意自编舞进行展演,学校还将所有家长请来现场观摩。

  由于形体课的带动,学校的健美操队、街舞队以及学生自组的舞蹈社团十分活跃,构成了课堂教学、社团活动和校外比赛有机衔接的良性循环。目前,12中的健美操队已经连续11年获得北京市第一名。

  12中形体课教学的成效激发了兄弟学校开展学生形体教育的热情。近年来,几十所学校先后加入形体课教研的大团队,开出各自风格不同的学生形体课。由12中承担主要创编工作的形体课教材,成为北京市中学形体课教学地方教材。

   教育者情怀 管理的艺术

  如今已经很少有人提及,但李有毅却从未忘怀,12中艺术教育实践的过程也曾遭遇诸多困难。1999年到2008年,由于初、高中分离,造成金帆乐团管理困难,乐团状况每况愈下,相关部门甚至下了“摘牌令”。

  2009年,12中高中部与初中部合并,领导班子重新梳理了学校的传统项目,下决心重塑金帆乐团的辉煌。学校专门设立艺术教育领导小组,成员由校长、分管校长、分管主任组成,下设学生活动中心与艺术教研组,共同完成艺术教育实践的落地。

  民乐团作为中学生业余团队,日常训练时间有限,指导教师将专业训练细化为个别教学、分声部排练、合奏排练3个不同层次,在多层次的教学活动中,帮助学生逐渐形成合作意识与艺术实践能力,享受高雅的合奏艺术体验。

  近年来,学校在派出乐团代表北京市中学生完成多项外事接待任务的同时,还多次走出国门,到日本、奥地利、韩国等国进行文化交流演出。2013年,12中民乐团作为北京市唯一的民族管弦乐团,参加第四届全国中小学生艺术展演活动民乐专场比赛,获得民乐组第一名。

  李有毅说:“在一所基础教育学校开展高水准的艺术教育,需要克服很多困难。但我们有一个信念,一定要让学生精神、智慧双成长,为了孩子,不论有什么困难都要扛下来。

  在构建了扁平化的管理机制之后,学校注重逐步落实艺术活动常规量化管理制度、活动经费预算制度、绩效考核制度、艺术教师研修制度等,从制度上实现统筹规划、科学管理,激发艺术教师的工作热情。

  12中艺术教育30年实践的历程,有起伏、有曲折。李有毅说:“我们所有思考的出发点就在于除学科知识之外,学生的发展还需要哪些营养?为了这个目标,我们敢于剖析自己,决策不完善就修改,有责任学校担。” (记者 施剑松)