常州信息学院每百名学生中就有三人创业

　　近3年，常州信息职业技术学院毕业生正式注册成立的企业有35家，其中有限责任公司12家，个体工商户23家，注册总金额474万元，月营业额140余万，带动183人就业……据中国首家高等教育管理数据与咨询公司麦克思的调查数据显示，该校大学生创业人数占比为3.3%。

　　作为一所普通高职院校，常州信息学院的创业成绩为何如此突出？该院党委书记邓志良表示，在国家大众创业、万众创新的大背景下，学院不以短时间造就个别创业明星为目标，而是在创新创业教育形式、提高创业能力和培育创业生态上发力，将创业的“遗传代码”“植入”到所有学生体内。

　　体验式的创业教育

　　小盆绿植、动漫贴纸、钥匙串、二手杂志……6月4日下午，常州信息学院食堂门口的跳蚤市场又开市了，近20个摊位一字排开，吸引了众多学生驻足购买。该院贾市协会会长、财务专业14级学生梁迪告诉记者：“跳蚤市场已成学院草根买卖交易的重要品牌活动，每两周定期举行一次。”

　　“跳蚤市场是针对低年级学生创业教育打造的一个体验平台。”据常州信息学院学生工作处副处长吴云飞介绍，该院从2007年起将大学生创业教育纳入人才培养方案，依托“必修＋选修”互补的课程体系，创造性地提出“普及教育＋项目体验”相结合的教授方式，对学生进行系统、全面的创业通识教育。入学之初，全体新生都将学习《创新与创业》等创业普及课程；同时，学院为有创业想法的学生提供跳蚤市场、商贸创业街、创业项目路演等创业体验活动，让学生根据个人兴趣和实际需求，自由选上《营销与策划》《企业管理》《TRIZ理论》等创业选修课。“这些体验平台虽集中于简单的买卖，但财务预算、成本控制等经营环节一个不少。”吴云飞表示，比起纸上谈兵的创业理论和讲座，这种知行合一的教育培训能够帮助学生更好地理解创业环节，有效激发学生的创业意识，培养创业实践能力。

　　专业化的创业能力

　　“我们工作室的主要学习任务是制作网站，由老师接一些校外企事业单位制作网站的订单，学长学姐指导，我们跟着学习制作。”小董是常州信息学院软件学院的大一学生，该院“网站制作特长生”工作室的成立让他受益匪浅，“经过大半年的练习，一些简单的网站自己也能独立完成了。”

　　据了解，“特长生”工作室由常州信息学院各二级学院管理运作，由具有专业特长的教师承接校外项目，学生通过互帮式实践，在实战中练就过硬的专业本领。目前，全院已有单片机开发、移动通讯设备维护等近30个“特长生”工作室。

　　以软件、电子电气、机电等工科见长的常州信息学院，在“点燃”学生创业者的专业激情上做足了文章。2010年，该院建成500平米的大学生科技项目园，邀请14个对市场敏感、学有余力的大学生创业团队携自主科技项目入园。“入园项目必须与专业密切结合，由学生自己主导并对接市场需求和校外企业，学院教师还可提供专业指导。”吴云飞介绍说，“特长生”工作室和科技项目园，前者由教师引导、帮助学生磨练专业技能；后者由学生唱“主角”，提前感知市场、探索研发。“这两种方式相结合，保证了全院学生专业技能的整体提升。积财千万不如薄技在身，不管就业或创业，这都是优势。”

　　良性的创业生态

　　“我是常州信息学院的一名普通教师，也是‘蚂蚁力量’淘宝店店主，今天在这里跟大家分享我的创业故事……”2014年11月，常州信息学院推出首期创业“真人图书馆”活动，邀请身边的创业者徐田与大学生创业者和有创业意向的学生面对面交流。半年来，该院已有几十名创业学生、教师先后走进“真人图书馆”。

　　“这项活动主打‘身边的创业者’，强调创业分享。”吴云飞告诉记者，学院在大学生创业网开设“创业项目”专区，学生有好的创业想法和创意均可自主上传策划书并留下联系方式，有补充想法和投资意向的学生或校友均可点评。“如今，校内教师指导、创业朋辈交流、创业校友任企业导师问诊、帮扶，常州信息学院学生的创业理想更容易实现。这些年，从跳蚤市场、商贸创业街、科技项目园，再到‘真人图书馆’等，这些创业活动和载体频频发力，我们校园里涌现出一个以‘常信’为烙印的创业者圈子。”

　　如何为新老创业者搭建平台、良性互动并实现互助共赢？常州信息学院院长王丹中表示，下一步，学院还计划采用“众创”概念，以互联网、电子商务和微商等几个行业为重点，由学生贡献创新思维，创业校友提供资金，学院提供技术研发支持，探索多方合作创业的新模式，为学生创新创业搭建平台。