追寻“高平·宽厚”的专业发展境界——第十届“南京市小学教师专业发展日”报道
11月 18日上午，天公作美，风柔日暖。第十届“南京市小学教师专业发展日”在溧水实小城南新校区隆重举行，活动主题为“高平·宽厚”——溧水区实验小学教师专业发展的追求。
本次活动由南京市小教培训中心主办，溧水区教师进修学校协办，溧水区实验小学承办。江苏省教科院副院长、省教师培训中心周成平主任、南京师范大学继续教育李学农教授、南京市教育局高师处王卫处长、南京市小教培训中心谷力主任、黄银美书记、溧水区教育局相开玲书记、溧水区教师进修学校周旭东校长等领导和来自全市各区的校长、老师等嘉宾出席了本次活动。
活动围绕主题，分为两个篇章。分别是“课堂篇”和“教师篇”。
“课堂篇”：先由语、数老师分别开设两节的课，蔡敏敏老师的《厄运打不垮的信念》、张明珠老师的《每逢佳节倍思亲》这两节语文课是紧紧围绕该校省级重点资助课题《基于不同文体的小学阅读教学“语用型”课堂构建研究》来开设的，两位老师分别从叙事性文体、“文包诗”这一特殊文体的“语用型课堂构建”的研究方向来制定教学目标，设计教学过程。张琴老师的《认识分数》、朱霞老师的《分数的意义》这两节数学课则都是让学生先进行预习，通过讲学稿的反馈，让学生提出问题，教师再根据学生提出的核心问题进行教学。
接下来是“高平论坛”——结合课例的研讨，语文论坛由该校语文特级教师王祥连主持，几位老师围绕“语用课堂，深度建构”这个话题结合这两节课例从“基于文体”，“基于学习、基于课程”，“基于文本（理解）”，“基于生活（之用）”的不同角度谈了自己的看法。数学论坛由南京市优秀青年教师吴存明主持，他们围绕“情理融通，教学合一”这一主题从课堂如何实现‘情理融通’”，“编制学稿，以学定教”，“问题引领，凸显核心”这几个方面进行深入讨论，体现了实小数学团队这几年的研究方向和成果。
“教师篇”:章勇副校长先从革故鼎新，择教育改革的高处屹立；脚踏实地，寻教育研究的平处栖居；潮平岸阔，向职业生命的宽处前行；惟精惟诚，引导教师做真爱学生的厚德之师四个方面高度概括了溧水实小教师专业发展之路和未来将要努力的方向。
接下来“特级教师成长历程访谈”这个环节，主题是从“村小教师”到“特级教师”，几位具有代表性的老师从不同角度叙述了该校特级教师王祥连的专业成长历程中的点点滴滴。访谈中我们发现王老师的成功不是一蹴而就的，是十年如一日的坚持，是废寝忘食的工作，是倾囊相授的胸怀，是活力四射的热情，是细微睿智的关怀……，正如本次活动的主题“高平·宽厚”：心中有梦想，择高处而立；潜心做研究，寻平处而居；携手共成长，向宽处而行；眼里皆学生，秉厚德而师，这正是教师专业发展的必由路径。
而实小班主任是如何践行“高平·宽厚”的精神，追求专业化和特色化的呢？学生处副主任丁健老师以丰富直观、翔实可信的图片资料为我们展示了该校班主任群体是怎样择高处而立，追求专业化，特色化的。
唯美的音乐，优美的舞姿，创意十足的摄影图片，精彩纷呈的现场书画……实小“摄影”“书画”、“瑜伽”“广场舞”社团老师的展示，则带大家领略了实小教师在专业发展之外对生活的健康追求。在引领教师教育教学专业发展的同时，溧水实小也注重润泽、丰盈教师的职业生命。
此次活动，得到了与会专家的高度评价。江苏教育学院研究院的李教授赞扬道：“我们常说要到国外学习教师发展的经验，其实真正的风景就在此处。”江苏省教科院周成平副院长这样评价：“溧水实小的老师善于从教育教学实际出发，提出问题、研究问题、解决问题，以课题研究引领教学，从而改进教学，这是很好的专业发展路径。”最后，南京市小教培训中心谷力主任总结：“通过这次活动，我看到溧水实小有一群优秀的老师，有一群好的学校领导班子，他们的专业发展之路有特色，有追求，也希望有更多的学校重视教师的专业发展，探寻出更适合自己的道路。”
