哈尔滨工业大学：这里的学生能把梦想做上天

这里的学生能把幻想做上天

??哈尔滨产业大学航天人才培育的摸索

光亮日报记者 赵洪波 张士英

　　6月的哈尔滨，丁毒草盛放，满城飘香。而在遥远的太空，也有醒目绽开的“紫丁香”。

　　未几前，由哈尔滨工业大学学生团队自主研制的卫星“紫丁香一号”从国际空间站开释，开始运行工作。据悉，这是该学生团队研制的第二颗卫星。2015年9月20日“紫丁香二号”成功发射，是我国首颗由高校学生自主设计、研制与管控的微纳卫星，创造了多项国内第一。

　　哈尔滨工业大学微纳卫星研发团队，这群均匀年纪不到24周岁的90后学子，缘何能在大学的象牙塔里把妄想做上天？

　　“学校多学科、多专业、大航天、大协作的发展理念，在工程实践中培养学生综合能力的人才培养模式，助力哈工大学子逐梦星空。”校长周玉说。

　　一支混搭的梦之队

　　“我们是一支由各学科混搭的梦之队。”哈尔滨工业大学微纳卫星研发团队负责人韦明川这样形容本人的团队。团队以卫星技术研究所为依靠，凝集了学校航空宇航科学与技术、力学、盘算机科学与技术、节制科学与工程、机械工程、信息与通信工程、电气工程、能源工程及工程热物理8个学科的本科生、硕士和博士研究生40多人。

　　“卫星是一个庞杂的系统，须要测控、电源、姿势把持、星务治理、构造与热控等分体系相互配合，合作攻关。”韦明川给记者讲了一个小故事，“一次测试中，咱们发明卫星的天线在真空低温前提下难以展开，假如天线展开失败，卫星将无奈跟地面通讯，即使卫星发射胜利也毫无意思。当天线组的同窗束手无策时，结构组调换了捆绑天线的资料并优化了捆绑方法，测控组对PCB板的内部铺铜计划提出改良，电源组对开展天线的通电时光进行了优化。经由无数次的重复实验，终于成功了。”

　　在校长助理、航天学院院长曹喜滨看来，这种混搭的成功，起源于哈尔滨工业大学多少十年一直秉承多学科、多专业、大航天、大协作的办学发展理念。

　　从哈尔滨工业大学航空工程系到中国第一所以培养高等航天专门人才和从事航天高技术研究为主的航天学院，今天的哈工大已经构成了多个学院、多个学科彼此融会、共同服务航天事业的“大航天”格式。

　　2004年4月，由哈工大牵头研制的“试验一号”卫星发射成功，首创了我国高校自主研制小卫星的先河。尔后，学校牵头研制的六颗小卫星接踵顺利升空，创下了“七战七捷”的战绩。

　　一种科研精力的传承

　　吴凡在本科二年级就参加了研发团队。“开始认为，只是帮老师查查资料做些调研工作，当老师让我拿出设计方案时，我都蒙了，我专业课还没学完呢。”吴凡说。

　　团队中像吴凡这样的学生不在少数。在卫星研制进程中，面对不置可否的基础概念，毫无脉络的工程实验，想要在最短的时间内将陌生的常识敏捷谙习成为能机动应用的实践，而后再将理论付诸实际，对他们而言，难度可想而知。“查材料、读文献，在实验室通宵作战反复研究和揣摩，简直成了团队的粗茶淡饭。”吴凡说。

　　“再难也要保持下去，由于我们的先辈们、老师们以前的试验条件更差，艰苦更多，但他们老是迎难而上。黄文虎院士是我国最早提出并推进故障诊断技巧发展的开创人之一，他的研讨最早就是在山区的小电厂里开端的。”团队成员苗悦说。

　　花开花落，周而复始。哈工大航天人历经一代又一代，微纳卫星研发团队成员换了一批又一批，时期在变，但规格不变；职员在变，但精神永存。

　　一所大学人才培养的探索立异

　　介入紫丁香系列卫星的研究让哈工大学生胡超然感触最深的是自在。“在团队中，我们能够提出任何假想，老师只给我们提看法，从不给我们详细解决方案，也不会约束我们的主意。”胡超然说。

　　“哈尔滨工业大学始终牢牢缭绕国度策略需要进行人才培养。现在，中国作为航天大国急需创新型人才，学校支撑学生自主设计、研制、管控卫星。创新，不仅是科研攻关上的创新，更有学校在教养方式、管理模式、人才培养上的探索。”曹喜滨院长说，“我们想攻破从前师傅带门徒式的培养方式和固化思维模式，不局限于让学生参与老师的科研名目，而是以学生为主，激励他们独破的科研才能及自主思维，培养学生的科研自负和创想能力。当初看来，初见功效。”

　　据懂得，为加快创新型航天人才培养，学校计划成立了全国首个学生纳卫星创新工场，又投入800万元经用度于支持学生购置科研装备，勉励学生进行与卫星义务相干器件、单机、部件、系统、整星等各个不同档次的创新与实际。

　　“翻新不是个人的设想，是团队独特的发明。我们想搭建这样一个平台，作为国际交换配合的窗口，面向世界，吸引海内外高校学生参加其中。我们的目的是造就有迷信家潜质的工程师。”曹喜滨说。

　　《光明日报》（ 2017年07月07日?07版）