浦口区特殊教育学校举行南京市个别化教育主题研讨活动

随着我市特校个别化教育研究的不断深入，个别化教学中存在的问题症结得到了更多的关注。为了满足学生个体差异的需求，有效落实个别化教育目标，借浦口特校“致和”课堂改革契机，11月26日，南京市个别化教育主题研讨活动在浦口区特殊教育学校举行。

“参与”是实现个别化目标的前提。围绕“让学习从每一个的参与开始”的主题，浦口特校张琛、王莹、赵敏等三位老师分别呈现了生活语文《糖果》、《西红柿可以怎么吃》和生活数学《我会使用购物清单购物》三节研究课。本次活动旨在提高课堂的参与度，鼓励不同类型的孩子参与到课堂活动之中，使不同层次的孩子都有点滴收获。

张琛老师将所学儿歌穿插于游戏之中，巧用游戏，唤醒学生参与的意识；王莹老师大胆创新，将文本创编成绘本故事，调动学生多种感官，激发学生参与的热情；赵敏老师结合学生需要，尝试“学习+实践”的学习方式，提高学生的参与兴趣。三节课的活动安排和作业设计，个性化目标指向非常明确，同时学生多个IEP巧妙融入到拓展训练中，充分体现了浦口特校致和课堂的目标追求：尊重生命个体，实现个人成长。

研讨过程中，执教老师介绍了教学设计理念、教学思路和课后反思，来自我市11所特殊教育学校、市儿童福利院以及浦口区开展随班就读实验的学校代表就如何让每一个孩子有效参与阐述了各自的观点。市特教教研员宋修玲老师在活动总结中提出：培智课堂教学要充分发挥学生的主体地位，让学生在实践和体验中真正学有所得。特校教师应具有一双慧眼，善于发现教学中的问题和困难，并努力寻找解决和突破的方法。

本次活动为全市开展个别化研究的老师营造了一个相互学习、相互交流、不断反思的良好互动氛围，激发了普校教师参与融合教育研究的热情，大家收获了见识，收获了成长，并初步形成了开展下一个个别化教学研究的目标和路径。