丰县农机学校“三结合”提升了农机培训质量

　　为进一步提升农机教育培训质量，丰县农机学校按照农机局要求把农机培训专业教师的知识水平、业务技能放在培训工作的突出位置，以“三结合”的教学模式，全面提升了农机培训质量，取得显著成效。 

　　一、根据新型农民培训需求与农机培训教师业务交流相结合。该县农机学校为坚持农机培训工作的针对性、实效性。通过座谈会、走访、问卷调查等形式，广泛征求农机专业合作社、农机大户、新购机农民的培训需求和建议，并作为农机学校教师业务交流的重要内容，组织理论教师和教练员，积极与兄弟县、市农机学校展开交流学习，从而拓宽了视野、增长了见识、积累了经验，有效地把农民培训需求融入到农机培训教学各个环节，让“麦田、玉米田管理机械化、节水灌溉、农机作业知识、跨区作业风险规避、农机专业合作社安全经营管理、小麦玉米秸秆综合利用”等融入培训课堂，深受欢迎。 

　　二、根据农民技术需求与农机培训教师知识更新相结合。农机购置补贴政策，加快了农业机械更新步伐，让一大批新型的、复合型的、高科技的农业机械走进了千家万户。为满足农民群众越来越强的多元化技术需求，该县农机学校对农机培训教师的知识结构、业务技能提出了更新更高要求。通过“请进来、走出去”的方法，有计划、有步骤的组织农机培训教师到有关农机生产厂家进行“新型机械”专业技术学习，主动邀请农机企业专家、技术人员到农机学校现场授课、现场教学，促使教、学相长，加快了农机培训教师知识更新步伐，提升了培训质量。 

　　三、根据规范培训要求与自我练兵相结合。在培训、教学过程中，按照部颁教学大纲要求，严格培训程序、规范教学。在组织好教学培训的基础上，充分利用周二集体学习时间，集中开展教师大练兵活动。通过展示教案、板书、多媒体等形式现场施教、现场演练、现场点评，有效提高了全县农机培训教师的教学技能。 

　　总之，“三结合”教学模式，促使农机学校教师的业务水平、教学技能、教学手法不断丰富和发展。目前，该农机学校自制课件10多个、自编符合农民培训需求的技术手册10多套、印发农机安全技术资料5600多份、累计培训各类农机人员3300多人次，为服务“三农”奠定了坚实基础。