育英二外：中小学语文教学衔接专题活动正式开展

10月14日，在我校中学演播厅开展了中小学语文教学衔接专题活动。出席活动的有汤业柱校长、刘志霞副校长、语文教学衔接组成员、新疆伊宁市外国语学校老师以及我校五六七年级的语文老师。

本学期自中小学衔接系统工程启动以来，语文教学衔接组高度重视，9月17日上午进行了教学衔接专题会，讨论了本学期中小学教学衔接计划、方案等事宜，为了方便研讨与交流，建了“二外语文衔接备课组”QQ群（群号：271045240）。参与衔接试验的吴小玲、杨舒等老师更是雷打不动地参与七年级每周的常态教研，逐步明晰了七年级语文教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等。10月14日上午首次进行了中小学教师同课异构，吴小玲老师和朱从霞老师共同执教了老舍名篇《济南的冬天》，将中小学教学衔接引向深入。

吴老师通过《济南的秋天》里的一段话导入，这段话里老舍高度评价了济南的冬天，这让学生产生了好奇，激发了学习的兴趣。扫清字词障碍、理清文章脉络之后，吴老师让学生用一个词概括济南冬天的特点，学生不约而同地选择了“温晴”。接下来，师生围绕“文中描绘了山、水等多幅画面，哪一幅最能体现济南冬天的温晴”这一核心问题展开教学。教师、学生、文本之间进行了充分的对话，不仅品味到了比喻、拟人的妙处，遣词造句的妥帖，而且感受到了文本中洋溢着的浓浓的“温情”，整节课显得诗意灵动。朱老师上课开门见山直接学习本课易错的生字词，特别留意了多音字的读音，然后简介了老舍一生足迹，让学生知晓了老舍对济南情有独钟的原因，定下了后续学习的情感基调，十分巧妙。接下来，朱老师通过“为什么老舍说济南是块宝地”“这是不是理想的境界”“体现济南冬天温晴的句子有哪些”等问题，一步一步引领学生与文本对话，真切地感受济南山的温柔慈善、济南水的清澈柔情，作者的陶醉之意。不知不觉中，学生在老师的带领下同时品味到了比喻拟人等修辞手法的生动传神，贴切用词的精妙，寓情于景的写法。更妙的是朱老师将它们凝练成——比喻拟人显生动，贴切用词亦传神，寓情于景情更浓——对仗工整的小结语。整节课教学显得十分扎实。

课后，大家围绕七年级语文“为什么教”“教什么”“怎么教”“教得如何”等话题展开讨论。在汤校长的带领下，特级教师朱瑛、教学处王建成主任、伊宁客人、熊慧芳以及授课老师等纷纷谈了自己的看法，整个过程轻松自在又热情洋溢，最终达成了系列共识。语文课应该为提高学生的语文素养而教，在教学过程中让学生读懂内容、读懂思路、读懂内涵，从而能够欣赏美的景、感受美的情、积累美的语言、习得美的表达，不仅要关注写了什么，更要关注怎么写的，以及为什么这么写而不那样写的原因。两位老师教学都能带着孩子亲近文本，通过多种方法学习文本，效果甚佳。当然两节课在基于预习、立足学情、关注整体、反复诵读、动笔评析等方面还可以做得更充分一些。

本次活动受到了校领导的高度肯定，同时也为中小学语文衔接试验班老师指明了努力的方向，让她们信心满满。