这名语文老师不简单！自编70万字诗歌鉴赏教材

图为朱小政老师和他编写的诗歌鉴赏教材。 叶丽莉摄

长期以来，中小学生诗歌朗诵教材都比较晦涩难懂，尤其是对小学生来说，拗口的诗词记忆起来很困难，严重影响了学习兴趣。如何才能提高学生对古诗词的阅读兴趣，提高理解、记忆能力？对此，市实验学校小学部语文老师朱小政编写了三本厚厚的鉴赏教材，分为小学120首、初中100首、高中80首，共计约70万字。

◆学生“茫然”引发编写念头◆

作为一名语文老师，朱小政对古诗词有很深的情感，通过多年的学习积累，朱小政可以熟练背诵一千多首诗词。前段时间央视播出《中国诗词大会》节目，朱小政每期都守在电视机前准时观看，其中的大部分题目能准确答出来。

在平时的教学中，朱小政发现尽管古诗词在考试中所占比例很少，但课本上仅有的那么几十首诗词依旧让不少学生抓耳挠腮。即便当时背熟，应付完考试，过了一个寒暑假，大多又忘得差不多了。

“让学生掌握诗词文化是有必要的，这些都是我们传统文化的精粹。”朱小政说，学生们的“茫然”让他有点心痛，他下决心要尝试改变现状。从2012年开始，朱小政便利用业余休息时间，着手编写诗词鉴赏教材，经过3年多编写、修改，终于完成了300首诗词的解读赏析，合计近70万字。

◆语言描述力求简洁易懂◆

市场所售的诗词赏析书籍不少，但在朱小政看来，其中很多并不太适合学生。昨天，记者在实验学校见到了朱小政时，他拿出了部分手稿，厚厚一沓A4纸。

朱小政介绍，编写难度最大的是如何将诗词背后的写作环境、诗人的心境描写得深入浅出、通俗易懂，方便学生们理解。为此，朱小政尽量采取平铺直叙的方式，把每一首诗词都写成一个故事。例如，在对韦应物的《滁州西涧》赏析时，朱小政写道：“一场春雨下得又大又急，空旷的渡口边一个人也没有，只有一条小船漂浮在河面上。同学们想想，如果你看到这样的场景，是不是也会觉得有点失落呢？”通过这样的分析，诗人的忧伤情怀跃然纸上。

在古典诗词中，诗人们惯用一些意象来抒发内心的情感，有的时候一种意象就能表达好多种意思。在教材中，朱小政也进行了分门别类，诸如关于“草”“风”“明月”“梅花”等意象。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，象征着大地春回万象更新的欣欣向荣，而“山映斜阳天接水，芳草无情更在斜阳外”，则意喻着连绵不绝、无处不在的离愁……

利用校园电视台

上公开课

虽然朱小政编写的教材还没有正式出版，但是这份“宝典”已经在学校语文老师们手中传阅，大家看了之后都觉得很适合学生们阅读，并建议朱小政在全校开课。在学校的安排下，朱小政来到校园电视台的演播室，每两周开办一期实验学校版“百家讲坛”。通过实践发现，朱小政的付出确实在学生中形成了浓厚的诗歌阅读、背诵氛围。

平时，若有学生要参加关于诗词类的活动，朱小政总是义务担当指导老师，看到学生们的努力，朱小政很是欣慰。“古诗词的韵律对培养孩子的感受力、记忆力和节奏感都非常有益，对他们写作文也有帮助。”朱小政始终觉得，腹有诗书气自华，多学多背对一个人的成长大有裨益。