“省学研究”助推青年教师成长

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扬子一中秉承“文化浸润育人环境，省学推进教育教学”的理念，优化省学方案，注重团队研修，在提升课堂效益的同时助推青年教师成长。

2015年10月9日，本学期刚走上工作岗位的政治老师黄时兴在致远楼一楼微格教室开设《日新又新我常新》的新教材研究课。该节课突出一个“省”字。师生借助省学案，落实好“自学助思”、“群学乐探”、“应用固学”及“省学反思”等教学环节 。在教学过程中，老师给予学生充分的时间进行学习与思考，在目标任务的指引下，借助精当且具有启发性的问题，帮助学生阅读思考、尝试练习、操作探究，初步建构，完成了“自学助思”；在“群学乐探”环节，老师采取了小组合作、同伴互助、集体交流探究的方式引领学生实现智慧的碰撞，解决问题，深层思考；“应用固学”环节中，学生在教师的追问和辅导下，通过及时练习与反馈，提升了解决问题的能力师生共同完成问题矫正。最后，学生通过对本节课的小结以及作业的完成进行“省学反思”。

青年教师的培养是学校可持续发展的的财富，扬子一中以“省学课堂”为抓手，以团队研修带动青年教师个体成长已经取得了新的突破。诚如黄老师在最后总结时所说：“一中是个温暖的大家庭，教研组和备课组是我坚强的后盾，有这么多师傅帮我，我没有什么可担心的，所有的压力也是推动我反思自己教学行为、促进自身不断成长的动力。”